开放性教学在初中思品学科的应用

徐美萍

初中思品学科是道德教育的重要学科，直接关系着学生综合素质的发展，乃至人生的成败。基于此，新课改背景下的初中思品学科的教学模式，成为广大教师十分关注的问题。开放性教学作为一种创新性的教学模式，以其科学性、人本性、和谐性的特点，在教学应用中显示出强大的生命力。那么，在初中思品教学中如何应用开放性教学呢？在此结合教学实践作如下几方面探究。

一、重视教学设计环节，构建开放教学体系

在初中思品教学中，我们教师要对教学方案的设计进行多方面的探究，以开放的优质教学方案来指引教学。其一，要赋予教学内容选择灵活性，不要仅仅局限于现行的教材。要充分将结合当前社会形势、学生的生活经历、身心特点、知识水平等拓展教学内容。使教学方案突出覆盖面广、教学信息丰富的特点。在信息社会中，网络传播、电视媒体等为学生了解社会打开了方便之门，学生随时会受到各种社会思潮的影响，作为教师要注意选择那些有正能量的社会信息融入教学，从一些重大案例中提炼出能给予学生警示教育的内容，提升学生明辨是非的能力。其二，教师在教学方案设计上，还要科学安排教学活动，将教学活动进行前后突破，提升预习活动质量，课后还要做好拓展活动，提升教学的有效性。其三，随着信息技术的飞速发展。信息化的辅助教学手段被广泛地应用于教学中，

在初中思品教学中，教师要善于结合思品教学内容应用多媒体教学，让开放性的教学手段，将教学内容更加直观、全面、多元化地展示给学生。

二、营造活跃课堂气氛，确定开放话题研讨

开放性的初中思品教学，首先要重视营造活跃的课堂气氛，教师要彻底打破传统的满堂灌式的教学方式，积极应用实践开放式的教学方法，要结合教学内容、社会背景、学生实际等确定凸显开放性特点的话题，为思品课堂打造新的视点，激发学生参与兴趣，老师要鼓励学生围绕所确定的话题展开讨论，学生在讨论中可以各抒己见，畅所欲言，让课堂洋溢出热烈的学习气氛。学生们通过开放话题的讨论，改被动学习为主动学习，引导学生更深层次地理解相关理论，对所讨论的正确观点产生深度的认同感，并使之指导自己的行动，走向正确的人生道路。

比如，在执教《受人尊重的奥妙》一课时，我打破了传统的照本宣科的教学模式，而是组织全班学生召开了以“学会尊重”为主题的班会，班会上，在我的引导下，学生大胆地发表了自己对“尊重”的认识。有的学生说，我们要尊重父母，尊老爱幼是中华民族的传统美德，父母为我们健康成长付出了很多很多，我们应该好好学习，来报答我们的父母，而报答父母首先要尊重父母。有的说，我们应该尊重老师，古今中外一些圣贤留下了很多尊重老师的故事，我们要学习他，尊重每一位老师……学生们在此次班会上敞开心扉说出了对尊重的看法、感受，讲述了很多关于尊重的故事，最后达成这样的共识：一个真心懂得尊重别人的人，一定也会赢得别人的尊重，会尊重别人的人，一定会有更加精彩的人生，我们全班同学都要尊重老师，相互尊重，尊重家长，尊重规则，尊重生命……去打造自己美好的未来。

三、密切联系实际生活，体现思品学科价值

初中思品学科教育教学的重要目标之一，就是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，发挥出指导学生实际生活的作用。基于此，初中思品老师要在教学中渗透新课改教学理念，拉近文本和生活的距离，体现生活化教学的重要意义。让学生通过学习思品，能够运用课本中的理论知识指导自己的实际生活，思考问题，解决问题，这样思品教学的有效性才能得到提升。比如，在执教《向着自己的目标前进》一课时，我首先设计让学生感受目标重要性的游戏导入：给两位同学蒙上眼睛，让其在教室的空地上往前走，看他们能不能走直。再请两位同学上来不蒙眼睛试试能不能走直，提问：为什么蒙眼睛和不蒙眼睛走的结果不同？通过让学生积极发言讨论后，得出了有明确方向的重要性。在接下来的教学过程中，我有设计了这样的话题讨论：你们最近的目标有哪些，同学们一起相互交流一下吧，大家把自己的目标说的越具体越好，这时同学们热烈地说出了各自的人生目标，我最后总结说：每个人的人生目标听起来是各不相同的，但要實现自己的目标就要有一个切实的计划，有的说下次考试要进入前十名，那么，现在起就要付出努力，有的说要今年背下100首唐诗，那就争取两天就能背熟一首……目标确定就要坚定地前进。

另外，在初中思品教学中为了更好地联系实际生活，教师要注意整合教学资源，优化课外活动，将教学内容与课外活动结合起来。比如，在学习了《关爱你我生命健康》后，我设计开展了“家庭中的安全隐患及应对措施”课外延伸活动。学生将课堂学习的知识运用于实践活动，体现了教学开放性特点和学科的应用价值。

综上所述，初中思品学科的开放性教学，作为一种创新的教学手段，还有待于我们初中思品教师的长期不断探索和实践。相信只要我们认识到开放性教学的重要性，结合社会背景、学校环境、学生特点等因素，来设计和实施开放新教学策略，我们的初中思品教学必定开辟出新的风景。