游戏教学在小学数学课堂中的有效运用

叶桂意

小学生正处于一个思维发展的阶段，他们认知能力较差，学习时主要依靠形象思维去理解。传统的教学模式下，教师教学手段单一，将抽象的数学知识强加灌输给学生，学生学习起来较为被动。久而久之，学生学习的激情就会逐渐消退。因此，教师开展数学教学时，可以将游戏有效地整合到数学教学中，用符合学生兴趣爱好的教学方法激发学生的积极性，提高他们的参与热情。这样，数学教学的效率才会更高，才更能体现教学的人性化。

一、在新课导入中运用游戏教学法

“好的开始就已经成功了一半。”教师开展数学教学时，要提高对导入环节的重视，完善导入环节的教学手段。导入环节中运用游戏教学法就是有效地提高导入效率的方法之一。教师可以利用游戏吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。同时，和教学内容相关的游戏还能为接下来的教学做铺垫，帮助学生更好地理解知识。

在教学“平移”这部分内容时，为了有效地导入这部分知识，教师准备了一张9×9方格纸，在图形的左上角标着起点，右下角标着终点，并且准备了一个骰子。上课前，教师说道：“同学们，你们都玩过‘大富翁的游戏吗？”有的学生表示玩过，也有学生表示没玩过。教师继续说道：“我们今天要玩一个简化版的‘大富翁，我手上有白、红、蓝三个棋子。同时，我手上还有一个骰子，掷骰子后，点数是几就前进几个格。现在，谁和我一起玩这个游戏？”学生们迫不及待地举起了手，教师叫了两个学生配合教师游戏。游戏结束后，教师说道：“棋子的这种运动叫作什么呢？今天，我们要学的内容是‘平移，学过这部分知识后，你们会对刚才棋子运动的过程有一个更清晰的认识。”接下来，顺理成章地将“平移”的知识引入。

在这个课例中，利用了一个简化的“大富翁”的游戏，吸引了学生的注意力，提高了他们参与的热情。同时，这个游戏棋子运动的过程可以看作是平移，开展这个游戏，不仅起到了活跃课堂氛围的效果，还让学生对平移有了一个更清晰地认识。

二、在新知探究中运用游戏教学法

引导学生探究新知是令很多教师感到头疼的一件事。由于学生们整个知识系统不完善，他们在接受新知时，会表现出抵触的心理。如何有效地消除这些阻碍，是教师值得思考的问题。小学生天性好玩，在新知探究中运用游戏教学法，会让学生在玩的过程中学到新知，潜移默化地影响到他们的思考能力，从而帮助他们掌握了知识，提高了教学效率。

在教学“统计与可能性”这部分内容时，为了增强学生的学习体验，在体验中感受某些事件是可能的，某些事件是不可能的。于是，教师组织了一个“摸球游戏”。教师提前准备了摸球统计表和摸球学具，在教学过程中，利用这些工具有效地组织了学生进行了游戏。教师在一个袋子中装了3个篮球和3个黑球。并问道：“同学们，任意摸一个球，然后放回去，搅后再摸，那么结果会如何？”学生们对结果进行了猜测。为了验证学生们的猜想，教师带领学生们进行了游戏，摸球的过程中让他们记录。最终，学生们发现摸若干次后，得到的结果是差不多的。

在这个教学片断中，教师利用游戏活跃了课堂气氛，并且提高了学生动手进行实验的能力。在游戏过程中，学生们对事件的可能性有了一个更加清晰的认识，体验到了某些事件发生的可能性是相等的，有效地引导学生对新知进行了探究。

三、在巩固新知中运用游戏教学法

众所周知，学到的知识如果不及时巩固，很快就会遗忘。很多教师在带领学生复习时一般都会先带着学生复习重点知识点，然后设计习题让学生去训练，以此帮助学生巩固知识。在这样单一的复习模式下，久而久之，学生就会产生一种烦琐的感受。巩固新知时适当地运用游戏，可以为复习课增添更多的色彩，并且还能体现出数学教学的艺术，提高学生学习数学的积极性。

在教学“找规律——间隔排列”这部分内容时，教师考虑到这个阶段的学生有了一定的知识基础和思维能力，他们正处于一个形象思维向抽象思维过渡的重要时期。为了利用这部分内容进一步发展学生的思维能力，帮助学生们巩固新知，教师组织了一个游戏：教师让学生们并排坐，男生之间隔一个座位，女生之间隔两个座位。教师先找了几个学生坐好，让学生们自己去观察座位的规律，让男生和女生分别按照这个规律去坐，看谁能够既快又准确地坐好。帮助学生巩固了物件间隔排列的规律后，教师又组织游戏帮助学生认识简单周期现象中的规律。学习过程中，学生们参与的积极性很高，课堂气氛也十分活跃。

在这个教学片断，教师利用几个有趣的游戏，活跃了课堂气氛，让学生主动积极地参与到了游戏中。游戏过程中，学生们通过亲身体验，自我“创造规律”，对“规律”又有了一个更加直观和深入地认识。同时，他们的思维能力、探究能力也得到了一定程度的提高。

总之，游戏教学法的有效利用，不仅可以帮助学生有效地掌握知识，还能体现出数学教学的人性化。教师在教学过程中，要根据自己实际的教学特点合理地利用游戏教学法开展教学，让学生们在游戲的过程中，体会到学习数学的欢乐。这样，学生才能拥有更多的激情去学习数学知识，他们的数学水平才能得到潜移默化地提高。