如何科学地命制物理试卷

倪文倩

一份试卷其实就如同一个测量工具，可以用来检测学生的学习程度，并且主要立足于帮助学生改善学习，教师要通过试卷、通过考试向学生传递一种“为学习而考试的理念”，而切不能让学生把一份试卷当作惩罚工具。自工作以来，本人多次命制各种大小考试试卷，我总结了一些关于命制试卷方面的知识，具体我把我认为命制好一份物理试卷的应该注意的几点总结如下：

一、以学生水平为基准

所谓以学生水平为基准，即根据学生的具体水平寻找适合学生的问题。所以我出试卷时候的目标就是在于既要送分到人，也要控分到位，让学生考出自信。所以整张试卷常规基础题为主，重在检测学生对基础知识的掌握。要想达到预先设定好的目标，我主要采取了以下的措施：

（1）了解各個不同层次学生对知识点的掌握程度。

（2）了解学生学习过程中的薄弱环节。

通过以上措施来充分了解学生的情况，只有这样，才能在出试卷的时候准确把握好整张试卷的信度、效度、难易度以及区分度。让我们学生通过考试不光可以找到自己平时学习的不足之处，还可以从试卷中找到更多的信心和动力。

二、以课程标准为中心

课程标准就是考试命题的一个方向标，物理作为一个纯自然学科，无论是教学也好，考试也好，课程标准中都要求以提高学生的科学素养为宗旨，即让学生在熟练掌握好知识的基础上，更重要的是运用知识解决问题的方法和思维习惯。按照课程标准的要求，命制试卷的时候，更注重知识与问题的实用性，如：

例：剪刀是生活中常见的工具，下列几种剪刀，都属于费力剪刀的是

A.①④ B.②③ C.①② D.②④

考察的知识点是学生对省力杠杆和费力杠杆的认识，可选取的杠杆有很多，但是我所选取的全部都是剪刀，各种不同类型的剪刀，目的首先在于考查学生对杠杆分类的理解。其次，旨在学生通过对不同剪刀问题的深入练习、对比，更透彻地认识生活中各种不同的剪刀，从而使得自己在以后的生活中使用剪刀等类似工具时能更懂得选择与取舍。从而达到精益求精的效果。也就是实现从生活走向物理，从物理走向社会，而且当从物理走向社会时，由于对知识的深度理解，就不会显得那么肤浅，而是能够站在更高的层次认识社会。

三、以生活实际及重大事件为背景

基于课程标准的要求和我们物理学科本身的特点，我认为一份合格的自然学科的试卷，应该更注重其与实际生活的联系，只有建立在实际生活上的问题，才能够帮助学生做到“学以致用”。这也是我出试卷所考虑的一个很重要的问题，我具体采取的措施是：

（1）多观察生活中的细节现象，主动地将其与所要考察的知识点联系到一起。例如，小华的妈妈每天都开车送小华上学，细心的小华注意到，每次妈妈沿坡道将车从地下车库开上来的过程中，总是挂低速挡前进，对小华妈妈的做法，下列说法正确的是 （ ）

A.可以减少做功 B.为了减小阻力 C.为了节省燃油 D.为了获得较大的牵引力

（2）经常关注时事政治，如：为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，我国于2015年9月3日在北京天安门举行了隆重的阅兵仪式8架武直-10和12架武直-19武装直升机组成“70”的字样从长安街上空水平匀速飞过，以下关于这些正在飞行的武装直升机说法正确的是（不考虑燃烧燃料的损耗） （ ）

A.直升机的动能保持不变 B.直升机的重力势能不断减小

C.直升机的机械能不断增大 D.直升机的机械能不断减小

背景材料的丰富多彩一方面可以帮助学生学会将所学习的知识学以致用，同时，也可以在一定程度上减轻学生阅读的压力，提升整张试卷的亲和力。

四、以自创灵活多变为原则

对于任意一场考试，要想使试卷本身对所有学生公平，那么所有的题目都应该是原创题或者改编题，这虽然对出试卷者本身要求比较高，也会是一个很大的挑战，但是自创题一方面可以避免学生考试时候遇到原题的尴尬，另一方面也可以方便命题者选择更为灵活的考查方式，而不至于受一些原题的束缚，也能使一份试卷更具有连贯性和完整性，而且，自己创题对命题老师本身会是一个很大的提高，对每一个问题从内容到提问方式等各方面的思考，都在一定程度上帮我更深入、透彻地理解教学内容，了解学生。同时命题者所选择的灵活的呈现方式也更能体现其对学科知识的理解和组织。

总之，要命制好一份比较好的试卷，是一件很困难的事情，要注意把控试卷的整体布局，从问题的设置（是否具有科学性），层次顺序的安排，答案的设计准确率的预估等各个方面。还要注意对每个细节知识点的考察。其重要性绝对不逊色于我们平时的备课和上课，这也是我们每一位优秀教师必须具备的基本技能。endprint