中职数学网络课程开发

施冬梅

摘要：现代多媒体技术的发展对教学方式有着极大的冲击，尤其在数学教育方面，“网络教学”成为一种新型的教学方式走到教育事业中，并且占据了一定的地位。“网络教学”是将多媒体技术与教学内容相结合，因为数学教学受传统教育的影响，对于很多抽象性的概念并不能得到很好的傳输，网络教学的方式就可以轻松的突破这些难点，在传递知识的时候可以达到事半功倍的效果。因此，中等专业学校的数学课堂因为网络教学的实现，给数学教育带来了福利。本文对中职数学在网络教学课程中的情况进行进一步的分析和研究。

关键词：中职数学；网络课程

中职数学的教学内容概念抽象、理论性强，学生学习感到困难，因此也会影响学生的学习兴趣。引用网络教学的教育手段，可以把信息技术、课程内容、教学方式等都融合在一起，让多媒体的网络课程对学生知识结构的、学生学习方式的优化、学习兴趣以及学习的综合能力的提高等各方面都有着很大程度的提高。开发中职数学网络课程，将传统的教学方式、现代多媒体技术等融合，研究出最合适的教学体系，不仅能提高学生的学习兴趣，而且还能提高学生的综合能力，让多媒体网络教学发挥最大的作用。本文主要对网络课程的初始设计理念、中职数学网络课程的设计以及中职数学网络课程要体现实际应用的意义等方面进行深入的研究。

一、网络课程的初始理念设计

1.体现知识的综合化

现在教学课程的方向是要求针对学生综合能力提高的方面，而且中职数学对专业知识的要求、综合性的要求等方面都比较严格，所以就必须要求数学教学课程的软件要向知识以及应用的综合性方向发展。比如在课堂上可以通过网络收集大量的数学应用的实例，不仅可以提高学生的能力，还可以开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣等。让网络多媒体为课堂学习提供资料，为学生的学习提供了保障，有利于学生的全面发展。

2.体现系统开发的人性化

对于数学的网络教学课程，要注重网络课程人性化，才能让网络教学发挥最大的潜能。对于中职数学的网络课程是以网络为基础来完成的教学任务，它有利于提升学生的创造性，有利于提高学生的实践能力，有利于培养学生综合素质，体现网络教学的系统的人性化，从而促进中职网络教学的发展，也促进中职数学的发展。

网络课程的研发还应该注重情感教育，加强与学生的交流，不要让学生处于被动接受的状态。还可以对学生的学习兴趣、心理等方面进行研究，做到情感交流，可以提高网络课程开发的交互性。

二、中职数学网络课程技术设计

1.交互方便灵活

交互界面是指教师与计算机进行信息交换的通道。对于中职多媒体网络的课程的每个界面都可以让使用者对交互界面容易理解，对于网络课程的交互性还可以及时的发现学生的问题，学生在掌握基础知识和技能时出现问题能够及时的解决，改变了传统的教学模式，也提高了教学效率。

2.多种动画技术综合利用

网络课程的开发应该多利用现代多媒体技术，比如PPT课件技术、Flash动画制作技术、网页技术等，让网络课程充分为教学提供帮助。在网络课程教学课件的编辑和制作中，应该做到运行流畅、不死机、跳转灵活等，充分发挥计算机的特性，为课堂服务。网络课程的制作过程肯定会运用到大量的编程技术，因此会有效地提高交互性，同时也会提高技术性。因为有了强大的编程技术，才能让网络课程的运用更加方便灵活。

三、中职数学网络课程要体现实际应用的意义

1.注重广泛应用性

网络教学是将多媒体教学与传统的教学方式结合起来，不仅发挥着教师的作用，也增强了直观性，有效达到了最佳的教学效果。但同时也加大了课堂的信息量。传统的教学模式在教学的过程中会受到一定的限制，因为缺乏一定的时间和条件，针对课堂上的很多细节问题没有办法完全显示出来，所以数学问题无法与实际情况相结合。运用网络教学可以通过图片、声音、视频等形式对学习中的重点难点进行逐一击破，学生可以迅速抓住问题的本质，对于学生的学习有着重要的作用。教师也可以通过网络教学学习很多的实际案例，为教学事业积累经验。

2.可拓展、延伸

数学虽然作为基础性的学科，但也需要与专业课相衔接。网络教学的过程中不能忘记将数学与其他专业课进行连接、拓展，如物理、医学、经济等方面都要以各种形式深入到课堂中，有利于综合能力的发展。

3.教学性强

网络课程的教学要制定科学合理的方案，无论是教学方式，还是讲课方法都要适应学生的需求。完善了教学机制有利于激励学生学习的乐趣。

4.可操作性强、课件内容信息量大、涵盖内容广

网络课程的操作过程必须保证流畅，有良好的交互界面，有合理的图标、文字等交互界面，易于操作。教师在备课的过程中要翻阅大量的资料，为了准备充足的教学资源，扩充课堂的容量。

综上所述，中职学校中数学网络课程的开发、发展，为数学课程的进一步的发展提供了保障。网络课程将传统教学模式和多媒体技术进行结合，有利于学生更好地解决学习的重点难点，还有利于学生综合能力的提高，能让学生在有限的时间里学到无限的知识，有效提高课堂的效率。

参考文献：

[1]钱业洪. 中职物流专业数学校本课程开发研究[D].上海师范大学，2012.

[2]黄静. 中职学前教育专业数学校本课程开发与研究[D].福建师范大学，2014.

[3]卢从林. 基于网络课程的中职数学分层教学策略研究[J]. 江苏科技信息，2015（18）：33-35.