引导、疏导、诱导

尚姗姗

升入初中阶段学生，青春期也如约而至，这个时期的学生在心理和生理上都有了明显变化，成人感的需求与自己稚嫩的经验成为一对不可调和的矛盾，往往表现为情绪易激动，情感脆弱而敏感。班主任必须优化管理策略，用心引導，潜心疏导，相机诱导，让学生在融融暖意中实现生命的成长。

一、引导，让生命染满绿意

班主任教师，是学生人生成长中重要的引路人。然而，现在的初中生信息来源渠道较多，又有着较强的好奇心和求知欲，很容易被不良的言论和现象诱惑。对此，可以从多方面着手，如利用班会形式形成正确的舆论导向，纠正一些偏激、狭隘的不良思想，告诉学生什么是对的，什么是错的，学生才能反思自省，实现自我提升。另外，教师要及时对学生的行为做出评价，鼓励积极，奖励先进，鞭策落后，在班级中形成积极向上的浓厚氛围。

例如：初中八年级一次英语课上，一名男生与教师发生了语言冲突，班主任了解了情况，原来英语老师检查作业，男同学把作业落在家里，老师按照没完成作业进行了处理，男生觉得委屈顶撞老师。了解了事情的原委，又恰好教师节将近，班主任决定以班会的形式对同学进行一次思想教育。教师结合班委会确定了班会主题“师恩难忘”，在班会过程中教师搭建平台，让学生讲一讲“我和老师的故事”，同学们一个接一个，用心回忆师生相处的点滴感动，课堂上回荡着浓浓的师生情谊，轮到那个男生了，他慢慢吞吞地站起来，没有讲述什么动人的故事，而是向坐在教室前排的英语教师深深的鞠了一躬，教室里顿时沉默了，片刻，响起了热烈的掌声，经久不息……

引导，是对学生思想的指引和心灵的按摩。在这个教学案例中，班主任通过舆论引导让学生自我反省，如果说每个学生是一棵稚嫩的小树，班主任的引导就是保障小树风雨飘摇中茁壮成长的坚强力量，增加情绪的韧性，提高心灵的敏度，让生命在跋涉中染满绿意。

二、疏导，让生命邂逅阳光

初中生心思敏感细腻，自尊心极强，很多事情容易感情用事，再加上学习的压力，常常让一些学生陷入自卑的黑暗角落，生命的成长中失去了赖以生存的阳光。作为班主任要及时、适时的对学生进行心理疏导，多和学生谈谈心，关注每一个后进生，晓之以理，动之以情，挖掘他们的闪光点，开启学生的心扉，让学生沿着温暖的道路前行。

例如：初一（3）班有一个著名的调皮鬼，不仅学习成绩差，上课也不讨人喜欢，不是故意找同学的茬儿，就是接老师的下句儿，对于老师的批评更是“不以为耻，反以为荣”。新学期开学，来了一位新班主任，在对同学的走访调查中，发现这个调皮鬼的家庭境况非常不好，父母离异，寄住在叔叔家，从小疼爱他的奶奶两年前去世了，后来，经过进一步的谈心，发现他上课调皮捣乱，其实是长期缺乏关注和关爱的反应，他自己也承认做出一个古怪的事情是为了吸引别人的注意力，这样来找到存在感。班主任被孩子的处境触动了，从点滴做起来关心这个没人“疼”的孩子，先让他当纪律小组长，树立他在班里的形象，然后，有让他负责班级卫生监督，任务从小到大，学习从松到紧，大家慢慢地发现这个“调皮鬼”变了，学习、劳动、纪律都有了提高，关键是爱说话了，和同学们渐渐融到了一起。

疏导，是一种针对问题而进行的指导，是润物细无声的浸润。在这个教学案例中，班主任根据学生的问题“对症下药”，借委以重任树立学生的自信，以真情呵护打开学生的心结，一点一滴地将阳光洒入学生的心里，让心灵温暖一世。

三、诱导，让生命杨帆远航

人的一切行为都是由思想来决定的，中学生也不例外，他们很多言行都是内心情感的直接表达和宣泄。面对这样一个易感人群，狂风暴雨的怒吼常常会适得其反，和风细雨的浸润或许可以出现转机。作为班主任教师，要了解学生的内心，循循善诱，用适当的方法诱导学生，在潜移默化中让他们受到感染，从而树立远大的理想，撑起生命之帆，迎风远航。

例如：初一新生入学，班主任三令五申不允许串班，即不要去其他班级，也不要招惹别的同学到自己班级。然而，班主任还是发现有几个外班男生总在教室门口转悠，经过几番旁敲侧击，了解到这几个男生和班里的几个女生关系不错，这可是早恋的苗头。针对这样的现象，如果粗暴的勒令，可能会适得其反，也许相机诱导，可以事半功倍。班主任让学生以“在班级里需不需要交个闺蜜”为话题，开展了一次辩论活动，辩论过程中学生思维活跃，倾吐心扉——六年的小学同学各奔东西，一定要交个闺蜜，借着彼此的心灵取暖。这是大多数学生的心声，班主任也豁然开朗，每个学生都需要倾诉，倾诉对象可以是同班同学，也可以是曾经小学同学，教师不应该将这种需求阻隔，更不应该刻意的放大某个细节。在接下来的日子里，班主任组织了一系列的活动，让男女生共同参加，增进他们之间的友谊，让他们在彼此的仰慕中“不用扬鞭自奋蹄”。

诱导，是以学生为核心，耐心而细心的指导。在这个教学案例中，班主任从学生角度出发，以活动缓解学生的心理孤独感，增进学生之间的感情，让他们的精神有了寄托，从而消除焦虑，扬帆远航。

总之，班主任教师要把工作做在前头，对于学生成长中出现的问题，做到正确引导，有效疏导，相机诱导，激发他们的学习热情，帮助他们树立远大理想，成就精彩的人生。endprint