小学英语教学中课堂反馈语的应用策略

许霞

英语课堂绝非教师的“主战场”，其更加需要注重的是师生之间的互动，以及双方的沟通交流。只有让师生之间产生良好的互动效应，教学的效果才会更加显著，学生对于课堂的喜爱程度才会得以提升。也正是因为此，教师尤其需要注重做好自我课堂反馈语的优化。通过多种方式与学生之间进行良好的沟通，让学生能够从内心对英语产生新的认识，从而激发学生英语学习的主动性和自觉性，让学生进入到英语学习的新高度。

一、注重感受，心理沟通

在小学英语教学中，教师应当在教学过程中尊重学生、关爱学生，注重学生的切身感受，通过多种多样的方式促进师生的对话和心灵的沟通，努力构建一种互尊互爱、平等协作、和谐融洽的师生关系，增进师生的情感和友谊。只有注重学生的感受，与学生进行心灵之间的沟通，教学效果才会更好。

比如，我在进行三年级上册Unit 2 Im Liu Tao教学时，特设置了一场“Self-introduction”的演讲活动，通过这样的一种特别活动形式，让我与学生们之间能够更好地沟通。对于此演讲活动，学生们在课下进行了积极准备，我看到很多同学准备了“演讲稿”，将演讲中的重点内容记录下来；还看到一部分同学对演讲的内容进行背诵，生怕自己在台上发挥不好。学生们在讲台上的演讲都非常棒。在我对学生们进行点评时候，并没有简单关注学生们的台上表现，而是将关注点放到了学生们的努力过程之中。“I see Xiao Ming（化名） is very hard to recite the speech.”“I am very moved by the effort of Xiao Hong（化名）.”等等评语更加具有针对性，学生们因为经过自己的努力，对于老师的点评认可度更高，也促进了其学习动力的产生。

通过教师与学生心与心的交流与沟通，学生与教师之间的距离更近了，学生也更加愿意在课堂上表现自己。在教师反馈语言的影响下，学生也将会无声无息地发生变化，更加有助于学生健康成长。

二、多彩反馈，适度表扬

在小学英语课堂教学中，对学生的良好表现进行表扬非常重要，但是过度的表扬不仅无法促进学生进步，反而会导致学生骄傲情绪的产生。因此，教师在进行反馈语应用过程中，要注重对学生进行适度表扬，通过丰富的语言内容既让学生认识到自己的优势，也让学生感受到自己的不足，更好地促进学生在英语学习领域的能力提升。

比如，我在进行四年级上册Unit 1 I like dogs教学的时候，给学生们展示了很多可爱小狗的照片。图中的小狗活泼可爱，立刻引起了学生们的“骚动”，学生对于动物的喜爱溢于言表。此时，我则引导学生们说道：“Do you like dogs？”学生们异口同声地回答道：“Yes， I like.”我紧接着继续问道：“Who can tell me why？”学生们纷纷举手想要发言。有的同学说道：“They are very cute.”有的同学说道：“They are our friends.”我不仅莞尔，对学生们的回答表示肯定，同时我又指出，“可爱”和“朋友”的解释确实是我们喜欢他们的理由，但是此理由貌似有点“浅”，我们是不是可以挖掘出更“深”的理由表达对动物的喜爱之情呢？通过这样引导的方式，学生们逐渐认识到了任何问题都需要挖掘其深刻性，对于英语的学习也产生了新的理解。

在英语教学课堂中，通过多种反馈形式，加之对学生个性化表现的肯定与鼓励，课堂教学环境则会更加积极向上，学生英语学习兴趣感更加强烈。同时辅之以正确的引导则可以让学生的英语学习更进一步。

三、欲望激发，求知培养

兴趣是学生英语学习最好的老师，从小学生身心发展阶段来看，他们大多对感兴趣的事情更具探究热情。因此，教师在进行英语教学时，要通过多元化的反馈用语，激发学生的求知欲望，引导学生主动思考、积极探索、加强协作，更加全面深刻的理解英语内容。只有让学生的兴趣和求知欲望得到提升，其学习才会具有质量和效率。

比如，我在进行五年级上册Unit 8 At Christmas教學时，借助了经典绘本《The Little Match Girl》来激发学生对本节课学习的兴趣。我首先让学生们对本绘本进行阅读，并让学生们组成小组对其内容进行讨论和分析。此时，我再向学生们提出问题：“What is the number of times that the little girl lit matches.”学生们对于此问题的回答“轻而易举”，很快响应我道：“five”之后我则继续引导学生们说道：“Every time the little match what the girl saw？”对于此问题学生们纷纷给出答案，最后我则继续向学生们问道：“What did you feel by reading this book？”此问题对于学生们来说是一种深化，引发了学生们的深刻思考。我运用提问的方式对学生们的回答进行反馈，带给学生们一种全新的反馈感受，并通过这样的方式让学生们进行自我学习和探究，让学生自学能力得以提升和优化。

反馈的形式多种多样，提问与回答同样是其中非常重要的一种。教师要注重开发反馈语的问题引导性，以此来激发学生的思考能力，让学生能够在原有基础上对所学习的内容予以更好的深化和吸收。

反馈用语是学生与教师之间沟通的桥梁，是学生从教师处获得对自己评价的一种方式。教师要注重对反馈语的优化，丰富其内容，让学生能够从反馈语中寻找到更佳的学习路径，让学生的英语综合能力得到不断提高。endprint