循环日记：儿童生活的“美丽牧场”

殷红梅

我在中年段习作教学中开始尝试，提倡孩子写循环日记，让循环日记成为儿童生活的“美丽牧场”，从而提高孩子观察、写作等能力。下面，浅谈自己在教学中的实践与探索。

一、从兴趣入手，开启循环日记之大门

1.讲解其义激趣

“循环日记”与三年级下学期写的日记有什么区别呢？区别就在于“循环”两字。我将我们班上49名同学分成10组，每组有5名同学，每周共有5天时间，由5名同学轮流记写日记，也就是每个同学1周轮到写一篇日记。我根据他们三年级的习作水平的优秀、良好、合格、待努力四个层次分成了相对均衡的10个小组。最后，我宣布：10个小组展开竞赛，并要求他们先给自己的循环日记设计一个封面，并给自己的小组起个好听的名字。

2.起起别名激趣

在我的一声令下，各小组就开始行动啦。写作水平不等的5个同学聚在一起，合作给自己小组的循环日记起名。经过讨论，各小组的循环日记都有了好听的名字：阳光小组、淘气小组、希望小组、环游小组、探险小组、诚信小组、和谐小组、智慧小组、友善小组。大家各抒己见，各小组的名称蕴含着孩子们积极、乐观向上的心态，更焕发着合作的光彩。

3.写写寄语激趣

有了自己的特色小组，我建议他们还可以在封面上写一段话特别想说的话或画上一些美丽的图案。他们听了，更来劲了，各小组成员像一群小麻雀般聚在一起商量着，策划着……阳光小组在语文课代表的带领下，在封面上画上了金光灿灿的太阳。除了有小组成员的名字，还写下了这样的寄语激励自己：我们坚持写日记。我们要让日记成为我们生命中重要的一部分！

4.榜样示范激趣

万事俱备，只欠东风。接下来，就要开始循环日记的第一棒接力了。由谁来第一个写，这是很关键的。开头开得好，接下来接力写的同学一定会继续加油的。我思考了一下，决定让每组的组长先榜样示范。第二天，10本循环日记顺利交到我的手上。我仔细一看，啊！不愧为组长。字迹清楚，篇幅较长。我大大表扬了其中两位组长。

集大家的智慧，孩子们起名，写寄语，由组长示范带头，一起开启了循环日记之大门。各小组抱着喜欢、必胜的心情，开始记录自己美好的学习生活历程。

二、从策略入手，丰富循环日记之内容

1.走进学校，叙写多彩的校园风景

我引导学生首先关注校园，关注在学校里度过的每一天。我告诉学生要写循环日记，你一定要做个有心人，要留心观察我们学校里发生的每一件事，比如：今天音乐课，语文课，数学课等有了怎样的收获。午间，放晚学，下课又发生了什么故事呢。在我的引导下，孩子们学会了观察学校里发生的每件小事，学会了写出自己的亲自体验，描绘着学校里的源头活水。

2.走进家庭，沐浴浓浓的亲情时光

其实除了校园，孩子最多的时间，就是和自己的家人生活在一起。在家庭里每天都有不同的故事发生。班中小玉在循环日记中写了一篇文章《爸爸的生日礼物》，在当天的“好文播报”中，我引导学生一起来点评。在同伴的启发，我的引导下，于是孩子的笔下就诞生了不同的家庭故事，一样也是精彩纷呈，孩子知道了习作也可以走进家庭，写家庭里的源头活水。

3.走进社会，描绘自然的美景

周末，节假日，我们的家长一定会带上孩子外出游玩。这时，我适时引导：游玩篇，也可成为循环日记的内容。孩子们走进社会，描绘着大自然美丽的景象，也表达着自己游玩时的愉悦心情。

循环日记我从不规定主题写作，让学生自主选材练写，在此基础上多策略拓展他们的写作空间，并进行针对性指导，孩子们在这“美丽牧场”上尽情展示着自己的写作才华。

三、从评展入手，筑起循环日记之堡垒

一件新事物无论它多么有趣，时间一长学生都会对它失去新鲜感，循环日记也是如此。只有写作中引入竞争机制、評价机制、奖励机制等，才能推进学生习作兴趣的真正形成。因此，我从多形式评价，多舞台展示入手，筑起循环日记之堡垒。

1.“回音壁”，让孩子自信满满

学生完成当天的循环日记后，我采用学生自评、互评，家长参评，老师点评的形式组成“回音壁”进行反馈评价，主要用“星”制+简短的评语来反馈。多元评价的方式，让班上每个孩子充满了自信，激发了写作兴趣，有效提高了写作能力，赏识能力。

2.“荣誉榜”，让孩子热情高涨

在多元评价的基础上，为了促进孩子能写出更有质量的循环日记，我推出了“荣誉榜”张贴于班级墙上。写作积分卡、等级评奖、优胜小组评比。引进竞争机制，学生的团队荣誉感、合作意识和竞争意识都有了很大的提高，学生写日记更是热情高涨。

3.“立体舞台”，让孩子满载而归

为使循环日记不流于形式，不成为学生的一种负担，我采用立体方式，多方舞台展示，让孩子们感受成功，快乐写作。好文播报、经典存盘、精彩一隅。由老师或同学一起推荐，展示一周中循环日记中精彩的片段或孩子们起的妙题，趣题，主要让班上学生从伙伴语言中，相互学习、借鉴、提高。

循环日记，是儿童生活的“美丽牧场”。在这片“美丽牧场”上，孩子们尽情抒写着自己丰富多彩的生活，真实，难忘，呈现出了百花齐放的美丽景象。孩子们爱上了循环日记，有了共同合作，甚至互相争抢的美丽画面。我班的作文教学也因此注入了活力，带来了生机。相信，我班的循环日记——这独特的“美丽牧场”会越来越肥沃！endprint