初中思想品德《不同身份有不同责任》教学设计

孙芸

教学目标：

1.确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人、有益于社会的人。

2.了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。

重点难点：

知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任。

教学过程：

一、歌曲导入

1.首先请同学们欣赏《责任之歌》，这首歌主要赞颂了什么？大家对于责任都不陌生吧？今天我们就来学习跟责任有关的课文，不同身份不同责任。板书课题。

2.展示本节课的学习目标，请同学们一起读学习目标。

学习目标：1.确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。2.了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。

学习重难点：知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任。

3.评价导学案自主学习完成情况。附导学案自主学习部分。

（1）社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的。一个人由于具有不同的而负有不同的责任。

（2）不同的角色意味着；不同的职业选择也；我们每个人都有自己的目标和追求，因此也将。[来源：学+科+网]

（3）一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他。

（4）责任来源于、及等方面的要求，具体来说，包括、、、、、等。一些责任可能只有一个来源，一些责任可能有的来源。不同责任有来源，责任是复杂的和多样的。

二、课中交流

1.请三个小组选择PPT中图片一、二、三当中的任意一幅图片（交通警察、行人、公交车司机、乘客）。回答图片中的人物身份是什么？并说出承担怎样的责任？三幅图片都回答完以后，回到图片一、二、三界面，请同学们总结一下说明了什么？ 生回答，师评价并明确答案：不同身份有不同责任。教师适时板书。刚才的这些人物身份在生活中我们常会看到，如在十字路口。师出示相应的图片。联系这一生活情境，说一说为什么人们会有不同的身份呢？生回答师明确：每个人都不是孤立的，都是一个“社会人”。而社会有组织、有分工、有制度，需要每个人担当一定的社会角色。

试想当他们都自觉承担相应的责任时，十字路口会是怎样的呢？当他们不能自觉承担相应的责任时，十字路口又会怎样呢？请学生回答，师出示井然有序和交通拥堵的ppt。

2.大家还记得刚才漫画中十字路口的同龄人吗？假如他就是我们班级的同学，想一想除了扮演学生的角色外？还扮演了哪些角色？这些角色分别要求我们承担怎样的责任？从中又可以得出什么结论？请同学们小组合作完成，并请小组代表汇报展示。小组代表汇报展示省略，师明确：一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。并板书。

3.大家还记得漫画十字路口中的这位行人吗？他就是我们的班主任周老师，请同学们帮助周老师想一想，他可能有哪些身份？可能承担哪些责任？责任的来源是什么？请同学们小组合作完成，并请小组代表汇报展示。小组代表汇报展示省略，教师作适当评价并用PPT出示责任的来源。

三、拓展延伸

通过刚才的学习，我们知道不同身份不同责任，一个人具有多重身份，每種身份都承担一定的责任，作为中学生，我们知道现在有多重身份并身兼多重责任，那么将来又可能有哪些身份和责任呢！请同学们以将来的我的身份与责任列采访提纲，并选派代表向同学们展示模拟采访！生展示师评价并用PPT出示采访提纲。（1）请问你将来最想从事哪种职业？（2）除了这个职业，你还可能担任哪些社会角色？你知道这些角色身份你都要承担哪些责任吗？（3）为了履行责任，你会如何做呢？

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

四、当堂检测（5小题）

五、学生宣誓

同学们学了本课后，我们想不想成为一个对家庭对学校对社会负责的人呢？要不要成为这样的负责的公民呢？（学生：好的）接下去请同学们全体起立一起宣誓：

我宣誓：对自己我负责：学会学习，树立远大理想；学会锻炼，具备健康体魄；学会生存，自尊自爱自强。

对家庭我负责：孝敬父母，替父母分忧解愁；团结邻里，与邻里和睦相处。

对社会我负责：服务社会，乐于公益劳动；团结他人，少数服从多数；保护环境，明确是非观念。

对祖国我负责：了解祖国，维护祖国荣誉；振兴中华，为中国而骄傲。

教师寄语！endprint