探究安全教育在初中课堂教学中的渗透策略

洛松格勒

摘要：安全一直都是各项工作的开展重点，特别是对于学校而言，安全作为保证教师有序教学，学生愉快学习的关键因素。而维护校园安全却并不只是学校保安的职责。作为一名合格的教师，需要为学生创建出一个优质的环境，为学生健康成长保驾护航，同时全面培育学生自卫、自救能力。

关键词：安全教育；初中；课堂教育；渗透策略

安全、温馨、稳定，作为教学工作的核心主题，是贯穿教育始终的主流思想。安全作为物质基础，稳定是保证，温馨则是发展目标。在实际发展过程中，我们需要充分了解校园存在的安全问题，制定行之有效的安全教育策略，保证学生在校园内快乐的学习成长。基于此，文章主要对安全教育在初中课堂教学中的渗透策略进行分析。

一、依据班级实际情况，预防安全事故发生

课堂教学作为一种不可预估的活动，哪怕是完全一样的教育内容在不同班级也会产生不同的效果。因此，在教学中教师除了需要考虑事先预设的教育方案之外，还需要充分考虑课堂教育活动的一些突发问题，并以此为素材，选取恰当的时机向学生展开安全教育。笔者在教学同一年级两个班级的学生时，课程教育内容与教学节奏都一致，唯一存在的区别是班级学生数量的不同，一个班级有45名学生，一个班级有35名学生。由于两个班级人数相差较大，在教学中采用了两种不同的方式来保证课堂教学的安全。如：一个凉爽的下午，教师安全学生以小组的形式自主修订课后作业，一班由于人数较少，学生的活动空间比较大，教师告知学生可以在教室范围内自主活动。学生在听到建议后纷纷找到朋友热烈讨论问题。教室内虽然有学生走动，但是因为学生数量较少也没有出现拥挤的问题，课堂教学秩序被很好地稳定，且学生的学习兴趣十分高涨。而在二班，教师没有选择这一方法，主要考虑到班级中学生数量较多，学生的活动范围十分有限，若是学生同时活动必定会引起拥挤的问题。于是处于安全第一，教师要求学生以前后桌四位为一个小组，相互交流学习看法，并对对方的作业进行修改，获取了显著的成效。

二、从饮食安全入手，渗透安全教育

在学习生活中，饮食作为安全的第一要素，教师需要引起重视。最近几年接连不断出现的食品安全问题，如三聚氰胺事件、瘦肉精、假牛肉等，严重影响到学生的现实生活，使学生对饮食安全产生极大的恐慌。基于当前经济发展背景，在教学过程中教师需要告诫学生在日后的工作中，不可以为了蝇头小利而做出欺骗消费者。同时，初中学校方面需要定期开展安全教育主题活动，邀请家长参与其中。在活动中渗透食品安全的價值性，并鼓励学生从自己做起，向身边的亲朋好友不断散播，进而有效形成一个优质的食品安全宣传网络。除此之外，在教学中教师需要有意识规范学生的安全习惯，使其掌握一定安全常识，如：哪些食物不可以同时进食，哪些食物不利于身体健康等。

三、密切联系现实生活

初中校园安全教育需要从学生现实生活入手，利用学生比较熟悉的素材，激发学生学习动机，无形中熏陶学生的安全意识。如：初中化学教材中有一课是讲生活中常见的盐，教师在教学中可以利用网络下载一些有关误食工业盐而引起的中毒新闻，在吸引学生的学习兴趣后，以学生生活中比较蔬菜入手。蔬菜作为生产生活中不可或缺的一部分，因为土壤成分的影响，导致许多蔬菜如芹菜、韭菜、卷心菜存在一些问题。在腌制过程中尤其是一些腐烂变质的蔬菜中，硝酸盐的含量要超出正常指数许多倍。硝酸盐自身对人体的影响不大，但是它在体内消化过程中会与肠道细菌衍生出致命的亚硝酸盐。众所周知，亚硝酸盐作为食品的添加剂，将其应用至肉制品的生产中，可以促使肉制品变得更加有色泽，抑制细菌，但是若是摄入量超出标准将会危及生命。

四、关注初中生心理健康教育

不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香，每个人的成功都不是没有波折的，即便是看起来十分顺利的人，也有属于自己的痛苦与烦恼。对于初中生而言，初中阶段是一个塑造健全人格与正确价值观的关键时期，从小在父母的庇护下长大，如果不能用十分成熟的心态去应对外部世界，很有可能会形成心理问题，严重威胁到生命健康。因此，教师在教学活动中必须要充分利用教材文本，抓准时机向学生渗透心理健康教育，鼓励学生直面困难，不要畏惧失败。以《出师表》这一课为例，在教学中教师需要适当延伸课堂故事。如：刘备三顾茅庐请其出山，烧惇哥再烧曹仁，紧接着跑去东吴引战，设计孙权等。学生通过学习故事逐渐懂得“没有人出生就是带着光环的，而是付出了许多我们没有看到的艰辛才取得的成就。”

综上所述，校园工作，安全第一。基于当前校园安全工作开展背景，初中教师需要团结一心，创新安全教育工作形式，革新教育渗透方法与内容，制定出独具特色的安全教育教学方法，进而从根本上保证安全教育工作的有序进行。

参考文献：

[1]刘文达. 初中生物课堂教学中渗透心理健康教育的策略探究[J]. 西部素质教育，2017，02：244.

[2]王海珠. 小学语文课堂教学中爱国主义教育的渗透策略[J]. 中国校外教育，2015，18：28.endprint