初中化学教学中家庭小实验的有效应用

陈晓波

摘要：随着教育事业的不断改革，在初中化学教学中的家庭小实验的教学方法逐渐越加的重视。教师们在初中化学教学课堂中，引导学生们对家庭小实验进行了解和掌握，起到一定的启蒙和推进的作用。通过采用家庭小实验的教学方法，来激发学生们对化学知识学习的动力，提高整个化学教学课堂的效率。

关键词：初中化学；家庭小实验；教学方法；应用

在初中化学教学中，实验的设计和教学是必不可少的。教师们可以结合化学教材内容来设计相应的家庭小实验，来不断拓展学生们的设计思维，以及解决化学教学课堂中的重点教学。

一、结合化学教材设计小实验

在初中化学课堂上，教师主要还是围绕教材知识进行教学的，让学生们能够在家庭中自己进行实验，提高学生们的学习效率。因此在引入家庭小实验教学模式的同时，教师也应当以教材知识作为主要实验对象，让学生们围绕教材中所涉及的实验进行操作。并且，由于家庭小实验的仪器都十分简单容易操作，学生们很容易掌握实验注意事项，进而对亲自动手验证教材实验就会产生跃跃欲试的心理。利用家庭小实验的教材模式，学生们会有一种将书本上的知识点亲手复原了的感觉，调动学生动手积极性，并让学生们在实际操作中对教材实验内容有更为清晰地理解，能够自发地进行实验原理探究，学生感受到在化学探究过程中的成就感，对于化学知识的学习过程就更加积极主动。在学习酸碱盐的相关性质的时候，教师就可以利用家庭小实验展开教学，在传统的酸碱盐性质演示实验中，教师往往都是采用试管盛装酸碱盐溶液，然后加入试剂完成酸碱盐溶液性质的测定。但是在家庭小实验中，教师为了节约课堂教学时间并简化操作，可以利用点滴板来代替盛装酸碱盐溶液的试管，直接利用点滴板可以防止学生们在进行实验的时候出现药剂盛装过量的情况发生，节约了时间的同时也保证学生们进行实验验证的成功率。学生们在测定稀盐酸溶液中使得紫色石蕊试剂变色的真正原因，教师就可以将稀盐酸溶液中的成分水，只含有稀盐酸中氢离子成分的稀盐酸和稀硫酸的和含有氯离子的氯化钠溶液分别滴入装有紫色石蕊试剂的四个点滴孔中，对比点滴板上四个点滴孔的颜色变化，很直观地就可以看出使得紫色石蕊试剂变色的真正原因为氢离子。学生们在自主操作中可以对实验现象有更为直观的认识，在家庭小实验中不断提高自身的化学水平。

二、拓展学生思维设计小实验

教师们设计家庭小实验，来拓展学生们的思维，进而引导学生针对相应的问题设计家庭小实验，提高学生們的化学综合素养。初中生才刚刚进入学校进行正式的化学有关知识的学习，他们对于如何进行化学知识的学习还没有明确的概念，还处于一种朦胧的状态，因此教师要在学生们才刚刚接触到化学知识的时候就培养学生们对化学学科的兴趣，教师可以利用学生们所接触到的生活实际中的场景，帮助学生消除对于化学课堂的陌生感，在课堂上提高注意力，鼓励学生们利用所学知识，在家中也进行拓展性家庭小实验，在锻炼学生动手能力的同时也让学生们高效掌握化学知识。例如，教师们在给学生们讲解了软水与硬水知识之后，就可以让学生们试着想一想如何利用所学知识验证自己家中用水的软硬度，并试一试如何将硬毛巾软化。学生们在思考如何利用家中常用设备进行实验的过程中，就锻炼了自身的思维能力，激发学生们在课堂上的研究兴趣，帮助学生们养成主动探究化学知识的习惯，有利于学生们未来的成长。而在学习了石灰石与稀盐酸反应的实验以后，教师就可以鼓励学生拓展思路，想一想在生活中都有哪些物品还有碳酸钙，而哪些物品还有酸性。学生们经过基础化学知识的学习，很容易就可以联想到用食醋浸泡鸡蛋壳的家庭小实验，进而在家庭小实验中发挥自己的思维，选取相应的化学物品，运用家庭小实验提高自身知识水平。

三、根据教学重点设计小实验

教师们根据教学中的难点来设计家庭小实验，让学生们在化学实验中提高对化学知识的理解，克服化学学习中的难点。这就需要在学习过程中帮助学生牢牢记住化学有关实验基础仪器和使用方法，便于学生们顺利地进行家庭小实验。在化学学科中，对于实验注意事项的考察是一大重点，利用家庭小实验的教学模式，学生们可以更加清晰化学实验中的各个注意事项，从实践出发，具体理解实验中的注意事项。需要注意的是，教师在进行重点知识演示的时候，要保证实验演示符合初中生的认知能力，结合初中生的理解能力进行家庭小实验环节设计。例如，教师取用一小块白磷，为学生们演示白磷在空气中是如何自然的，进而帮助学生更好地理解白磷需要存放在水中这一重点知识，并能够清楚认识到不按照实验规则操作可能发生的危险后果，进而让学生们在课堂上认真听讲，在进行实际操作的时候也能注意实验重点，加强个人安全的同时也保证实验的成功率。

总而言之，在初中化学教学中采用家庭小实验的教学模式，将复杂严谨的化学实验简单化，让学生们在家庭小实验中对化学知识有更加深层次的了解，以及提高对化学知识的掌握程度。同时，教师们引导学生们进行设计家庭小实验，拓展学生们思维，提高自身化学综合素养。endprint