高职学生思想政治教育实践育人运行机制

高琪昕

摘要：思想政治教育是高职院校工作的重点和难点。实践育人运行机制对高职院校思想政治教育具有重大和长久性意义。本文在对国内实践育人背景的分析的基础上，客观地诠释了实践育人理论和运行机制的具体内容和要求，合理地提出了高职学生思想政治教育实践育人运行机制的途径。

关键词：高职学生；思想政治教育；实践育人

1.前言

近年来，随着我国高等职业教育的不断发展和高职学生人数的大幅度增加，高职学生思想政治教育逐渐被高职教育提高到重要的目标层次，也成为了培养中国特色社会主义接班人的重大挑战。2016 年 12 月 7 日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，重点强调了高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本性问题。而就现阶段来看，高职院校的思想政治教育普遍存在着一些待解决的问题，尤其是在实践育人的方面，应该得到提升和变革。笔者认为，我国当前的高职院校应该立足马克思主义在长期探索中得出的实践理论基础，将“实践育人”的目标融入到高职学生思想政治教育工作，建立和健全高职学生思想政治教育实践育人运行机制。

2.实践育人理论和运行机制解释

实践育人是在高职学生的所学理论知识、间接经验、操作技能和实践能力的基础上，通过将学生的实践教育和自我教育综合结合，并最终走向实践的教育类型和教育模式。实践育人运行机制，旨在学生当前的基础上进行和开设对学生的成长和人才的培养有着较好促进效果的与高职学生息息相关的多种具有综合性、应用性、导向性的实践活动。建立一种动态立体而全方位的实践育人运行机制，关键强调受教育的学生主体亲自参与各种实践，对其内在和行为等发挥必要的导向作用，使其在不断的实践中获得成长，修正自身的社会和价值观念，养成良好的自立自强等美好品格，成为对国家社会有用的综合性人才。

3.思想政治教育中的实践育人运行机制实现的背景和原因

3.1党、国家和政府对实践育人的肯定和支持

国家和政府非常地重视我国高校进行实践育人教育工作，并肯定了实践育人作文思想政治工作目标的导向性作用。2012 年，我国的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》具体地提出：“进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用。”

3.2思想政治教育中的实践育人是马克思主义理论发展的需要

长期以来，传统的教育模式将理论和实践进行了分离与割裂，忽视了马克思主义中重点进行强调的理论和实践之间的统一性，思想政治教育方面更是缺乏应有的实践环节。马克思主义中提到，源于实践的理论不仅是对实践经验的科学概括和系统总结，更是对实践经验和先前理论的理性反思和积极超越。就当代的思想思想政治教育来看，加强思想政治教育实践育人工作，既是对同时具有知识性和实践性的教育活动本身的尊重和重要保证，更是马克思主义理论中所阐释的理论和实践关系的必然要求和发展需要。

3.3思想政治教育中的实践育人是课程改革的需要

长久以来，大多数高职院校受限于传统的思想政治教育课程的教育方式，教学过程过于偏向机械化和系统化，学生一直处于被动而单纯地接受知识的状态。这种状态和思想，加之许多高校的实践的条件和自身水平素质的不足，导致思想政治教育并不能产生较好的效果。所以，迫于这种形式和效果较差的教学模式的形式，思想政治教育必须对传统的教学模式和方法进行革新，主动适应新的需求和形式，创造新的教育方法，实践育人也正是课程改革背景下的需要，使学生转为学习知识的主动的参与者。

3.4思想政治教育中的实践育人是顺应教育发展规律的选择

从以前的教育发展到当今时代的教育，高职院校的思想政治都必须顺应教育的发展规律才能有效有利地进行。教育，是教授知识和学习知识的综合统一体，是人与人之间进行的一种社会性的活动。随着传统的教育模式已经逐渐不适应现在时代的需求，思想政治教育中施行实践育人机制是一种顺应教育发展规律的必然选择。这其中有以下几点理由：首先是实践育人的主体是人，关注的是人在社会之中参与的社会实践活动和掌握必备的社会生活经验和社会生存知识，提高自身的综合素质，这十分符合人的社会化规律，是符合人社会化规律的有效育人手段。

3.5思想政治教育中的实践育人是适应教育对象的需要

实行思想政治教育中的实践育人运行机制，是综合考虑了教育对象的特效而得出的有效结论。高职院校的思想政治教育对象是高职学生的这样一个大学生群体，他们同其他大学生群体不同，他们既具有年轻大学生的活力激情、自我意识较强、敢想敢做敢拼的普遍特征，又拥有高职院校学生的学习态度和习惯较差、对学习的热情不高、自控能力和自主学习能力较低、对专业和理论知识缺少兴趣等不良特质。所以针对这样的特殊群体，我们必需根据他们的特点实行实践育人运行体制，使他们积极地参加实践活动，从实践中接受思想政治的改造，提高他们的学习和实践的积极性和热情，达到有效有力地育人效果。

4.思想政治教育中的实践育人运行机制的实施途径

4.1建立完整的实践教学体系和有效的实践育人保障机制

想要顺利地开展高职院校思想政治的教育工作，必须依赖于稳定、有效、完整的实践教学制度和体系。在高职院校的专业人才的培养方案和对思想政治教育工作的明确设计和规划内容中，应该不断融入实践育人的环节和方法，健全实践育人的内容和评价体系，使实践育人工作能够有效而顺利的开展。

4.2丰富实践育人的形式和内容

在思想政治教育的实践育人运行机制施行的过程中，实践育人的形式和内容是最应值得注意的一点。想要做好思想政治教育的实践育人工作，实践育人的形式应该多样化，内容应该尽量做到丰富、全面。在实践形式方面，可以采取课内实践形式和课外实践形式综合使用的方法，让他们体会到不一样的社会实践体验，充分发挥实践教学的作用。

4.3完善师资队伍力量，同时积极鼓励学生参加实践

想要做好思想政治教育方面的实践育人工作，高职院校应该对实践育人最关键的实施者——教师队伍进行强化，打造一支教育理念先进、实践教学水平高、实践意识强、具有良好的创新意识的师资队伍。在学生方面，学校应该放开，对高职学生参与实践活动進行积极地鼓励和引导，同时鼓励他们利用假期时间多参与志愿服务或兼职等。

5.总结

高职院校思想政治实践育人运行体制的实施是顺应时代和客观发展的需求，对高职院校的素质人才培养具有重要的指导性意义。高职院校应该将实践育人作文思想政治教育的目标和重要内容，从各方面着手进行努力，真正意义上发挥思想政治实践教育的效果。

参考文献：

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[2]李慧萍.高校学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新[J].教育与职业，2015，（26）：43-44.

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