让遗忘的角落也开出鲜花

邵桂玲

摘要：新课程倡导教师要努力开发和合理利用课程资源，拓宽学生的阅读面，加大阅读量。教材中的选读课文就是现成的课程资源，弃之不用，那是对资源的极大浪费。所以，教师在教学中可以对选读教材进行合理的开发和利用，发挥它应有的价值，让选读教材这片被遗忘的角落也盛开出鲜花。

关键词：语文教学；选读；小学语文

一、借助单元导读，确定选读教学点

人教版语文每一个单元前面都配有单元导读。单元导读可以帮助学生构建语文学习框架，建立语文学习体系，同时，又紧扣学习目标，渗透了本单元的工具性和人文性。附录于教材后面的选读课文，也不是游离于单元主题之外，它们大多与前面该单元主题内容遥相呼应，只是由于它们在性质上区别于精读课文，也区别于略读课文，所以教学着力点、教学目标也要随机相应发生变化。在教学中，教师要找准它们之间的衔接点，将选读课作为课文教学的延伸拓展，通过相同主题课文的比较阅读，引导学生掌握文章的表现形式，使居于隐性的工具性一面得到適度凸显，以确保工具性和人文性的统一。

比如五上第六单元的单元主题是“感受父母的爱”。研读单元导读，我们知道本单元的学习是“把握课文主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言、动作描写表现父母之爱的”。在学习本单元的第四篇略读课文《学会看病》时，我们就可以将选读课文《剥豆》作为课堂教学的拓展阅读。这两篇文章都是作家毕淑敏的作品，都表现深沉的母爱，只是选材不同而已。所以，教师可以抓住二者的衔接点，将这两篇文章进行对比阅读，在母亲的心理活动上下功夫，引导学生从母亲矛盾的心态中感受到那一份浓浓的母爱，从而激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力。

二、补充单元主题，找准选读点

人教版语文在编排上有一个显著的特点——以专题组织单元教学。有些选读课虽然和本单元精读课或者是略读课没有明显的衔接点，但是它的课文主题思想和表达方式，依旧和单元提出的目标相吻合。它是单元主题的补充和拓展，补充了本单元精读课文和略读课文在选材上的不足。合理利用这类选读课文，既可以拓宽学生阅读视野，又能丰富单元阅读内涵。

比如五年级下册第七单元是感受作家笔下鲜活的人物形象。本单元安排了三篇课文《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》。细细分析我们会发现，这三篇写人的文章都只是通过一件事，抓住人物描写的一个方面来刻画人物形象。而通过几件事多角度地刻画人物却没有涉及。这一册的选读课文《我们家的男子汉》，它却是选用三个各自独立的小故事来刻画人物形象。把这一课作为本单元的补充阅读进行略读教学，正好可以弥补单元主题。

三、借助文本特色，确定选读点

有些选读课文的内容或主题，在表达上具备明显的特色。主要表现在有的体裁不同，文体特色鲜明；有的谋篇布局精巧，一波三折，前后呼应；有的是习作的好范文……它们丰富了教材内容，但因为单元训练主题的选择原因，教材无法照顾到这些各具特色的文章。此时，教师的灵活性就应该得到体现。教师要用发现的眼光选择文章特色之处，同时又能符合学生年龄特征、学生需要教师引导之处，引领学生琅琅读书，细细品味文本的特色。

比如五下选读课文《我家的男子汉》。这篇文章篇幅较长，但作为选读课，我们应该把目标聚焦在阅读上，“用阅读的方法教阅读”，找准切入点，重点培养学生的阅读能力。仔细研读，我们发现，这篇文章最大的特色莫过于文章的结构。虽然它篇幅挺长，但文章主体部分围绕“男子汉”划分为三个相对独立的部分，并且分别冠以简洁、恰当的小标题。教学时，我们可以把重点放在引导学生去感悟作者这种独特的写作手法上，以“这篇写人的文章和我们以前学过的有什么不同”作为核心问题，引导学生去体味作者精准的言语表达，品味文本语言，这样既抓住了文本特色，又感受了文本精髓，提高了学生的阅读能力，可以说是一举三得。

四、阅读检测，“试水”演练

我们常说精读教学是习得语言、感悟方法，略读教学是练兵场，那么选读课文就是学生的“试水”游泳，实战演练。

很多选读课文，内容和形式都极有学习训练价值。我想，这也是教材编写者安排这类课文的意图之一吧。在增加学生的阅读量的同时，也为学生的自我阅读检测提供材料。而且这些文本往往都与整学期学生的语文能力建构有着紧密的内在联系。因此，教师可以根据学生的实际并结合课文的具体内容，拟出自学提纲或检测题，供学生自读自学自测使用。这样，既巩固了单元所学，又有利于训练、检测学生的独立阅读能力。

比如在教学完五年级下册第四单元后，我们可以把对应的选读课文《丰碑》作为阅读检测题，围绕本单元阅读主题设计以下问题：1.文中的丰碑指什么？2.文中最让你感动的地方是什么？说说感动的理由。3.本文在人物描写上有哪些特点？

选读课文在本质上与精读和略读课文是没有区别的，作为人教教材的一部分，我们应该珍视而非无视甚至浪费这一独特的教学资源。

我们一线教师只有更新理念，创造性的理解和使用它们，才会让这片补充遗忘的角落开出鲜花。endprint