新课改下初中语文教学中的情感教育

沈娟

摘要：在人类的发展中，情感是一个人能够有心理活动的重要标志。没有情感的人是不存在的。我国的俗语：人非草木，孰能无情。很好地印证了这一道理。而现今我国的教育越来越注重对学生情感的培养，让学生能够全面的发展。《新语文课程标准》很明确提出“要加大力度提升学生的审美情趣和道德修养，让他们能够全面发展”的教学目标。这就要求我们在进行语文教学时，要着重加强对学生精神领域的探索。

關键词：语文教学；情感教育；教育方式；全面发展

语文课程能够很好地让学生了解一些中外的名著，以及一些名诗好句。我们在进行教授时也要抓住语文课的这一特性，重视文学艺术的情感熏陶作用，适当适量开展一些情感的教育和疏导。

一、新课改下的初中语文课堂和情感教育

语文学科在我们进入学校以来就一直占有非常重要的地位，在新课的改形势下，对我们语文教学的要求进行增加，对教学模式进行改变。要求不仅要给予学生学习的自由，还要求给予他们思考与学会如何培养情感和表达情感。语文学科一直与情感的培养有着千丝万缕的关系，通过一系列的措施可以有效地培养学生的情感。在新的课改背景下，要求我们在进行语文课程教学时，充分的发展这一特性，开展教学，改变普遍“填鸭式”教学，将课堂还给学生。与学生多交流，培养学生良好的思想品质。在课堂上对文章的讲解要声情并茂，多种形式讲授文章，让学生理解文章的深层境界。运用一些教学设施，让教学富有新鲜感和吸引力。如：在讲解初中语文课本中朱自清《春》这个文章时，讲解当时的背景和故事，让同学先积极踊跃地发言，说出自己理解的春天是什么，然后用教学设施放一些应景的图片和视频等让学生更加的深入课文，理解作者的内心世界。

二、进行情感教育的方式

初中生正处于叛逆期，心理受波动情况强，所以我们要特别注意给予他们正确的人生观、价值观和情感。但是传统的“填鸭式”“老师主位式”教学不能很好地改变这一现状，所以我们国家进行了新的课改，在新的教学背景下，可以很好地进行情感教育。

（一）教师要改变其教学方式与观念

一直以来，我们国家的教学方式通常是老师在讲台上不断地讲述，给学生不断灌输知识。这种课堂方式没有给学生学习的自主性和主动性，让他们不容易理解到课堂的魅力，不利于情感的培养。心理学研究表明，情感是推动人类发展和进步的推动力，一个人没有情感，就没有智力。这就说明了情感的重要性。这就要求老师要给学生表达情感、抒发情感的舞台，积极地给予学生一个情感的意境中，让他们了解文章，感受文章。获得自主学习与获得情感的体验。老师也要积极地与学生进行交流，和学生成为朋友。了解学生的内心世界，达到“亲其师而信其道”的境界。

（二）情感要与教学相结合

在语文课本中，那些名家的文章更有利于激发学生学习语文的积极性。有利于老师进行情感的表达和抒发。首先，作为一个老师，要反复地阅读文章，写出自己体会到的情感，并做好标记与教案，在通过上网查询的方式得到文章中要表达的情感。作为一个学生，也要做好预习，反复阅读课文，以自己的方式体会文章所要抒发的情感。在课堂上，先相互交流情感，抒发自己的情感。然后老师再进行情感的讲解，从而丰富学生的感知世界和认知世界。从而更好地激发学生的学习性和感情的形成。

（三）将课堂还给学生

新课标要求教师要给予学生思考与创造的空间，不能用自己的思维、自己的方式禁锢学生的思考和发展。学校起到的应该是帮学生适当的修理“枯枝烂叶”的地方，而不是一味地把学生都形成完全一样的“模具”。老师和学校应该认识到这一情况，用正确的方式管理学生。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。如：让学生上讲台进行讲解，老师在旁边给予正确的指导和修正。这样就可以有效地把课堂还给学生，让他们能够自己形成情感、表达情感、培养情感。从而使自己成为一个有认知情感的人。

三、结语

在新课改的背景下培养学生的思想道德和情感培养，不仅是国家、教育部、学校与老师的任务，更是家长与我们自身的任务。在家时，家长要给予他正确的引导，不能让自己错误的处事方式和思维方式影响到孩子的成长，学生自身也要有认知能力和判断能力，知道什么是对的什么是错的，什么是自己应该做的。对事情有正确的理解和情感，遇事不要冷漠，要有一颗关怀他人、热爱社会、热爱国家的心。这样的学生才是真正的国家、社会所需之才。

参考文献：

[1]王顺佳，杨克宁，王丽丽. 探讨新课改下小学语文教学中的情感教育的作用[J]. 教育现代化，2016，（08）：242-243.

[2]莫全洪. 新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J]. 科教导刊（上旬刊），2016，（01）：131-132.

[3]曹洪娟. 新课改下的初中语文知识观与语文知识教学探索[D].山东师范大学，2011.endprint