浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

【摘 要】伴随着新课程改革和国家对中学生体育素质的重视，中小学生的体育学习和锻炼得到越来越多的重视。在传统的小学体育课堂中，老师只是带领学生跑步、做操等等训练，缺乏趣味性学生抵触性较大。而如今，在小学体育教学中引进了体育游戏，同学们都喜欢体育游戏，取得了良好的效果。本文以体育游戏为研究对象，分析小学体育游戏的特点和研究其在小学体育教学中的应用，并就体育游戏教学需要注意的地方提出相关建议，使得体育游戏在体育教学中不断发展和完善。

【关键词】体育游戏；体育教学；小学；应用

一、体育游戏的概念及特点

对于体育游戏的概念界定，现在多数认为是一种具有体育锻炼性与娱乐趣味性的活动。在传统的小学体育课上，老师一般都是采用跑步、做操等枯燥性的训练，而如今的体育课上引进了体育游戏活动这种教学模式，使得大多数学生都喜欢这种教学手段，教学效果明显，达到了提高学生身体素质的教学目标。下面，就对体育游戏这种新型小学体育教学模式进行分析，了解体育游戏的特点，更好的在体育教学中应用[1]。

1.目的性

体育游戏，不仅仅是老师在体育课上带领学生做游戏，在游戏的过程中老师也充分调动学生进行运动锻炼，这样的游戏活动充满趣味性，也可以增强学生的体质健康，也可以促进学生的全面发展。

2.形式多样性

游戏的形式多种多样，体育游戏的内容和形式也是丰富多彩的。游戏活动的展开可以根据人数的多少和场地的限制进行选择，受到外在的影响较小。

3.娱乐趣味性

体育游戏，顾名思义就是在体育活动中开展一些趣味娱乐性的活动，如接力赛跑、你追我赶等等。体育游戏的方式多种多样，更加强调趣味性和娱乐性。

4.德智共同性

体育游戏是在带有竞争比赛性质的活动中进行的，在游戏的活动过程中，学生要思考判断做出选择，在一定程度上也有利于学生智力的发展。

二、体育游戏在教学中的应用

1.合理选择游戏内容

体育老师在体育教学的过程中，要充分考虑小学生的实际情况，选择合适的游戏内容和游戏方式。只有合适的游戏内容才能充分调动学生运动的积极性和主动性，才能够完成教学的目标。如在进行跑步锻炼的时候，老师如果不进行带有趣味性的活动，许多学生可能无法坚持跑步。老师在这时候，可以根据小学生的年龄大小和身体素质情况，选择接力赛跑或者是抱球跑步的形式，让学生在竞争性和趣味性的比赛中提高的跑步能力[2]。

2.整体规划与针对性

体育老师在进行体育教学的过程中，要整体安排教学的内容，不能整个教学过程中都是学生进行体育游戏活动，这样会容易导致学生对基本的体育知识缺乏了解，也不利于学生的成长。在教学课前，体育老师需要对整个教学内容进行一个整体性的规划，合理计划体育游戏的活动时间，让学生在课堂教学中既可以学到理论知识，又可以得到娱乐锻炼。其次，老师在针对不同教学任务的时候，需要选择不同的游戏方式。如在训练基本动作时候，可以选择带有娱乐性的“你动我追”，在耐力方面时候，选择具有竞赛性质的“接力赛跑”等等。在游戏内容的选择方面，要全面考虑到学生的情况和体育教学的目的。

3.科学组织与规范性

在进行体育游戏活动的时候，体育老师要科学组织学生进行活动。在体育开始之前，老师需要带领学生做好热身运动，防止运动伤害事故的发生；其次，老师还需要讲解清楚游戏活动的规则要求和目的意义，通过老师自身的演练让学生有一个正确的理解，以保证游戏的顺利进行。在进行体育游戏活动的时候，老师要注意学生的年龄、性别差异，选择合适的开展方式；其次，老师也需要保持对学生身体情况的观察，把握体育游戏的活动进程和学生运动的量度。在小学体育教学过程中，老师应当密切关注学生的情况，科学组织体育游戏，取得教学最佳效果。

4.照顾全体与有重点

在进行体育游戏的过程中，老师要关注到全体学生的情况，关注学生的身体情况和情绪状态。如果学生表现得过于疲劳，则需要及时暂停和休息；如果比赛失败的同学表现出沮丧，则需要采取灵活的游戏方式，让其重新参与到体育游戏中去。在比赛的过程中，由于小学生自制力较差，老师要向学生们注意强调安全性，加强组织纪律性，维护游戏的顺利进行。对于游戏的弱势群体，老师则需要重点关注他们的情况，让他们一起参与到整个游戏中去，身体素质上得到了锻炼，精神方面也感受到集体的温暖。

5.与时俱进与公平性

在小学体育课教学中，多数老师都会选择开展体育游戏活动，既可以在充满娱乐的氛围中进行教学，也能够达到體育运动的目的。但有些老师较少运用体育游戏教学手段或者游戏内容较为落后，缺乏新颖性，而小学生又是具有对新事物充满好奇渴望开展新游戏的特点，这就使得学生参与积极度不够。因此，老师也紧跟时代的潮流，开展一些公平竞争性的体育游戏活动，如广泛流行的“撕名牌”游戏等等，让游戏活动在小学体育教学中取得令人满意的效果[3]。

三、结语

把体育游戏应用到小学体育教学中来，丰富了体育老师的教学手段，提高了学生上体育课的积极性和主动性，改善学生的身体素质，增强学生的全面发展，也达到了小学生体育教学的目的。体育老师把体育游戏运用到体育教学中时，要针对小学生的实际情况，选择合适的游戏内容，科学组织学生参与游戏，并注意掌控游戏的进程，只有这样才能更好发挥体育游戏在小学体育教学中的效果。

参考文献：

[1]顾志勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2005（2）.

[2]王莹侠.关于体育游戏在《体育与健康》课程中的应用[J].南京体育学院学报：社会科学版，2003（3）.

[3]晋宗钦.浅谈体育游戏在体育教学中的作用[J].宿州教育学院学报，2007（6）.

作者简介：

杨桂华（1976.1～ ），女，江西兴国人，工作单位：江西省赣州市赣县区城关小学，研究方向：小学体育。