小学数学游戏化教学浅谈

马红英

【摘 要】随着教育教学改革的深入开展，越来越多的教师开始注重教学方式的优化，以最大程度提高学生的学习兴趣，而游戏化教学在小学数学教学中的应用能够激活课堂氛围，引发了广大教师的关注。对此，本文探讨了游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用策略，以供参考。

【关键词】小学数学；游戏化教学；策略

打好学生小学数学基础对学生今后的数学学习和发展皆具重要意义，而有效的教学实施是做好数学教育工作，發展学生数学思维和智力能力的关键，因此，教师应加强教学模式的优化，创新教学方法，努力提高教学质量和效果。游戏化教学的实施能改变传统数学教学单一乏味的弊病，提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围，值得教师加强研究和应用，下文将对此开展进一步探究。

一、游戏化教学概述

国内著名教育学家陈鹤琴先生曾言：“游戏是儿童的生命。”而游戏教学也与寓教于乐的教育理念相契合，因而值得推广应用。所谓游戏化教学，即以游戏的方式开展教学活动。教师在课堂教学中应结合教学目标和教学内容，选择能激发学生学习主动性，能融课堂知识于其中的游戏活动，有效开展课堂教学，提高教学质量，达成教学目的。在小学数学教学中，教学游戏的选择和设计还需要结合小学生的年龄特点，设计简单、生动、公平、难易适中的游戏活动，以吸引全体学生的参与，实现抽象数学知识的直观、生动呈现，使学生在玩乐中获得知识。

在小学数学教学中，游戏化教学的实施具有重要作用。一方面，其能有效培养学生学习兴趣。小学生年龄小，注意力难以长时间集中，且具有贪玩好动的天性，单一的数学知识讲解难以激发其学习兴趣，使之感觉数学枯燥且难懂，而教学游戏的引入能调动学生充分参与教学活动，促其主动接收知识，以最佳的状态投入学习。另一方面，游戏化教学还能培养小学生的思维能力。小学生正处于思维培养和发展的关键阶段，单纯的知识灌输难以有效培养其思维能力，而游戏活动能促进学生主动思考，充分认识活动各环节的联系，调动学生的观察能力、想象能力、动手能力以及反应能力，促进学生思维能力全面发展。由此可见，小学数学开展游戏化教学极其必要。

二、小学数学游戏化教学的实施策略

（一）明确教学目标，合理选择游戏方式

任何一项活动的开展都需要有明确的目标，游戏化教学同样如此。在小学数学教学中，教师应用游戏化教学方法时应先明确教学目标，亦即游戏活动开展所要实现的知识目标，如此才能保证教学效果达到预期，充分发挥游戏化教学的作用。其后，教师应根据教学目标的确立来合理选择游戏方式，以充分实现知识与游戏内容的契合，提高教学实效。以《认识物体和图形》的教学为例，在教学活动中，教师所确定的教学目标是让学生能认识物体和图形，因此，游戏活动的开展也应以此为目标。在选择游戏方式时，教师可围绕教学目标及内容，并结合小学生爱表现的特点设置竞赛性的游戏：教师以各种图形的玩具、七巧板等作为游戏材料，让学生说一说这些物体都是什么图形的，是什么样的物体，并比一比看哪位学生认识的物体和图形最多、最正确。在游戏开展过程中，教师还可通过组合、替换等方式进行图形变换，进一步引导学生学习知识。如此教学生动活泼，能有效达成教学目标，提高教学效率。

（二）设计趣味性游戏，提高教学质量

趣味性是游戏化教学的基本原则之一，设计富有趣味性的游戏能有效激发学生的游戏参与积极性，顺利完成教学任务。教师在教学活动中可适当进行游戏方式或游戏规则的改变，也可增加一些趣味性的游戏元素，通过科学合理的设计来提高游戏活动的趣味性，使学生在游戏活动中获得愉悦的学习体验，进而提高学习的兴趣，提升教学质量。例如，在《认识人民币》有关内容的教学中，教师可以组织学生玩买卖商品的小游戏，并适当设计收到假钱等有趣的情节，考验学生的临场反应能力，引导学生合理处理突发事件。这样的活动方式能使单一的知识教学变得具体生动，增强学生的知识应用能力，加强学生对人民币的认识，教学效果显著。

（三）设计互动性游戏，提高学生参与度

小学数学游戏化教学中，教师应注意游戏活动的多样性，要尽可能地使所有学生均参与到活动中来，而互动性强的游戏活动能有效吸引学生参与，使学生在互动交流中增进情感，获得快乐，进而提升教学效率。在具体教学中，教师可组织一些团体性的小游戏让学生参与，以营造良好的游戏互动氛围。如在学习《有余数的除法》相关内容时，教师可设计这样的游戏：让8名学生站出来，当教师说3时，任意3名学生抱到一起，组合不成功的2名学生淘汰。这样的游戏互动性强，能培养学生的应变能力、默契以及计算能力，使学生在游戏中更好地理解所学知识，提高学习效率。

三、结语

游戏化教学符合小学生的年龄特点，能有效激发学生的学习热情，在小学数学教学中的应用能进一步提高教学效率。因此，小学数学教师应在教学实践中探索更优的游戏化教学方式，助力教学水平再上台阶。

参考文献：

[1]陈娟莲.寓教于乐的小学数学游戏化教学探究[J].学苑教育，2017（9）.

[2]徐子涵.小学数学游戏化教学刍议[J].祖国，2016（19）.endprint