关于初中体育足球教学策略的探讨

东主加

摘要：体育教学逐渐向多元化和全面化发展，《新课程标准》中将社会适应和心理健康作为体育学习的新目标，然而我国农村某些地区初中体育课教学的实际情况却不容乐观。本文将以农村初中足球教学为切入点，尝试为体育教学效果的优化提出一定的策略。

关键词：足球教学；初中体育；教学策略

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0216-01

随着我国教育的不断发展，体育教学也在向内涵化发展，国家提倡让体育教学目标更多元，教学项目更全面，在《新课程标准》中更是将社会适应和心理健康作为体育学习的新目标。然而，初中体育教育，尤其是农村的初中体育课实际情况却不容乐观，一些课程设置存在低层次重复的现象，也没有能够针对农村学生的特点设置锻炼项目，这对于学校体育教学方面的改革不利，也影响了《新课程标准》在学校中的深入开展。

基于此，將以农村初中足球教学为切入点，尝试对初中体育课足球教学提出一定的教学策略，以促进课堂教学效果的优化。

1.立足现实，学得快乐

体育教师在教学中不仅要按照体育课的教学内容来安排课程，更要立足现实，结合学生自身的特点，学校器材配置的具体情况等因素来进行教学，要密切关注农村学生的心理发展，并在最大限度内激发他们的学习兴趣，让他们学得快乐。

1.1 用游戏来激发兴趣。在足球练习中，体育教师应该尽量激发学生的学习兴趣，让他们在不知不觉间爱上足球。一些农村学生由于家庭经济情况等原因，很可能产生自卑的心理，教师应该对这样的学生更加关注，帮助他们激发学习兴趣，自觉投入到集体活动中去，这样的话不只能够提高他们的身体素质，对他们心理的健康发展也是很有好处的。

为了激发学生的学习兴趣，教师可以根据初中生比较好动，对事物充满好奇的特点来设置各种有趣的足球游戏，以帮助他们更好地投入练习。例如在练习传球的时候，可以举行一个接力比赛，让学生分成几组，用足球代替接力棒，看看哪一组的速度最快，不会失球。又如在训练射门的时候，可以进行"神射手"比赛，在远处设立一些目标物，看哪位学生能够踢中目标物。这样的活动虽然简单，但是却符合学生好动的性格，能够在最快时间内激起他们的兴趣和求胜心，激发他们训练的积极性。

1.2 巧妙解决器材匮乏问题。一些农村学校面临体育器材匮乏等问题，在足球课的时候几十个人只能合用少数的几个足球，减少了学生接触球类的时间，训练效果自然也会受到影响，除此之外，足球需要大规模的场地，而有些学校的操场面积也无法满足体育运动的需要。在这种时候，教师更要立足现实，争取在有限的资源之下，让学生学得快乐，效果更好。例如，教师可以采用无实物练习的方法，搞一个小竞赛，看哪一个学生的技术动作最标准，并对表现好的学生进行表扬，这样做不仅能够解决农村体育器材匮乏的问题，更能够让学生抓紧课堂的每一分每一秒来进行锻炼，动作质量也能够得到很大的提高。

2.开展足球教学的方法

2.1 游戏法在初中足球教学中的应用。用游戏法教学进行准备活动，有利于调动学生学习的积极性。体育游戏应紧紧围绕准备活动的目的，有选择地穿插应用，以活跃课堂气氛，使学生的兴趣、注意力、身体机能有一个逐步适应的过程。教师要注意控制运动负荷和学生心理的变化，避免做一些运动量过大的游戏。例如：把徒手跑变换成"唐老鸭步"、"企鹅步"等，使踝关节、膝关节内外侧韧带得到活动，具有较强的实效性，这样不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能提高学生学习的积极性。

2.2 五人制足球教学模式的设计。教师作为教学过程中的主导，充当的是为学生提供喜欢和有兴趣的易于开展的足球比赛，为学生制定竞赛规则，给学生提供参加竞赛的机会。以足球选项课40人，进行5对5小场地比赛为例，首先让学生自由组合成五个队，每队8人。教师安排五个队进行单循环赛，赛后教师和学生再根据比赛中每个学生的表现选出五个综合素质好的学生，按能力编为1、2、3、4、5号，按照5、4、3、2、1的顺序让学生依次选自己的队员，重新组成五个队，教师根据学生参加比赛的需要，设计、指导不同位置、技术、专项素质等教学内容，供学生选择，学生根据自身的条件选择位置和今后比赛中所使用的实用技能，如足球的前锋、后卫、守门员等。组队后，学生在充分了解比赛规则和本队合作伙伴与竞争对手的情况下，以理性行事，力争在比赛中获胜。

2.3 正确选择教学内容。针对足球公共课教学对象的特点，在确定教学内容时，教师需综合下列因素：首先，选择有一定代表性的教学内容，其动作结构和方法要相对简单，使学生易于掌握、具有实用价值。其次，所选择的教学内容能为今后的学习、素质、技术、技能打下基础，从而促进学生的身心健康，提高学习的兴趣。因此，教师需将球性练习、脚内侧踢球、脚内侧停球、脚底停球、脚背正面停球、原地顶球、运球技术、运过技术和基础技术的综合练习作为足球技术教学的重点内容，它们是学生掌握复杂技术的基础，也是运用频率最高的技术动作。

根据教学对象特点加以筛选的教学内容，应有轻有重、轻重结合，在统一基本要求的前提下，兼顾不同水平学生的要求，从而激发学生的学习热情，并为各层次的学生今后在足球运动、身体锻炼方面的发展打下基础。除此以外，教师还要安排一定的时间介绍足球的竞赛规则、裁判法、比赛的组织、足球简史及运动损伤的预防及处理等内容。

综上所述，基于足球教学中存在的问题和足球教学的重要性，笔者对如何开展足球教学进行了探讨。可见，游戏法、五人制足球赛和正确的教学内容都对足球教学的顺利开展有重要作用。endprint