对小学生阅读能力培养途径的探索与思考

张华

摘 要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会思想的重要手段。培养学生的阅读兴趣与良好的阅读习惯，开展多种阅读活动是提高学生阅读能力的重要途径。

关键词：小学语文；阅读能力；重要性；培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.084

阅读不仅能陶冶人的情操，还能提高人的素养。“新课标”提出小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读与写作能力。可见，阅读教学在整个语文教学中占有举足轻重的作用。那么，在教学中怎样才能有效培养和提高小学生的阅读能力，全面提高他们的语文素养呢？

一、激发浓厚阅读兴趣，培养学生阅读能力

兴趣是小学生学习知识的内在动力和关键所在。小学生年龄小，读的书也少，对于阅读的兴趣自然不高。而广泛的课外阅读是提高学生阅读能力的捷径。教师必须通过适合于小学生的阅读教学，激发他们的读书兴趣。如何激发学生的阅读兴趣呢？

（一）以身示范，与学生共同读书，诱发学生阅读的兴趣

教师既要重教书，也要重读书。根据学生的实际情况推荐一些适合于他们阅读的课外读物，并定期开设针对某一本书的交流課，学生的读书兴趣慢慢就培养起来了。

（二）给学生读书的自由，再逐渐引导，激发学生阅读的兴趣

每一个人都有自己的喜好、习惯，教师不能一开始就要求学生都热爱阅读。可以先让学生自由地阅读，包括自主选择想读的书，自主选择读多长时间，然后抓住时机，再逐渐引导，激发他们对阅读产生兴趣。

二、培养良好阅读习惯，提高学生阅读能力

良好的阅读习惯对阅读能力的提高具有极为重要的作用，如果学生没有形成良好的阅读习惯，那么，阅读效果也不会太好。如何培养学生的阅读习惯呢？

（一）用心读，读进去

首先，教师要提醒学生在阅读时要静下心来，不要一心多用。其次，教师要鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的。最后，教师要引导学生在阅读的过程中融入自己的理解和体验，与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。

（二）不动笔墨不读书

要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，可以在阅读时一边读，一边动笔圈、点、画、记，必要的时候还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

（三）家校共同努力

在培养学生良好阅读习惯的工作中，家长起着不可忽视的作用。第一，家长应给学生创造良好的阅读环境。第二，家长应帮助学生选好书。教师必须让家长明白，当学生刚刚开始阅读的时候，可以买一些简单易懂的绘本或连环画；当学生的识字量达到一定程度的时候，可以为学生买一些没有拼音的童话类书籍；当学生进入三年级以后，可以买一些《儿童文学》等纯文学书籍，逐渐培养学生良好的阅读习惯。

三、开展多种读书活动，提高学生阅读效率

采取灵活的方式，开展一些丰富多彩的读书活动，对于小学生阅读效率的提升大有裨益。

（一）组织图书漂流活动

开学初，让每个学生购买一本适合该年级学生阅读的课外书，利用课余时间自己先读，然后定期交换，把自己看过的书和别的学生进行交换再读。这样可以让图书漂流起来，让学生尽可能多地读到更多的书，从而提高阅读效率。

（二）开展丰富多彩的活动

可以以学校或班级为单位制订计划，定期开展丰富多彩的读书活动，因为“一千个读者，眼中有一千个哈姆雷特”，同一篇文章，同一本书，不同的学生阅读之后感悟和收获不尽相同。组织开展“古诗朗诵会”“读书演讲比赛”“小小读书讨论会”“读书经验交流会”等活动，让学生总结和展示读书成果，交流读书心得和经验，通过互相交流，使学生碰撞出思想火花，知识得到丰富，进一步提高学生的阅读效率。

四、掌握正确阅读方法，提升学生阅读水平

教师对小学生进行阅读训练时，让学生掌握正确的阅读方法是关键。

（一）精读

精读，就是在阅读时，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这是培养学生阅读能力最基本的手段。

（二）速读

如果每篇文章都让学生精读，学生很难在最少的时间内获得更多的信息。所以，教师应指导学生根据自身所需进行速读。

（三）写读书笔记

读书笔记的形式多种多样，低年级学生可以做读书卡、书签等，中高年级学生可以写读书摘录笔记。这样阅读就会变得更精彩，更有实效。

（四）朗读和默读

朗读是培养学生良好语感的最佳途径，有利于理解和记忆阅读内容。学生在默读时，教师要让学生做必要的批注、摘录等，更有助于提高阅读效率及阅读能力。

总之，让小学生喜欢上阅读并非一件易事，只要教师坚持不懈地激发学生的阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，并开展多样的阅读活动，相信学生会渐渐养成读书的自觉行为。

参考文献：

[1] 夏兴勇.浅谈小学生阅读能力培养的有效途径[J].新课程研究（基础教育），2008（8）：139-140.

[2] 卢孟祥.浅析提高小学语文阅读能力的有效途径[J].学周刊，2013（14）：60.