基层民警擒拿格斗技能培训现状分析

黄晓武(河南警察学院 河南郑州 450000)

基层民警擒拿格斗技能培训现状分析

黄晓武(河南警察学院 河南郑州 450000)

近年社会形势和艰辛刻苦的基层民警工作对基层民警的出警实际与作战能力提出了更高要求,目前国内各大院校对于擒拿格斗培训情况各有不同,每个基层民警院校都没有一个完整的擒拿教训培训体系。对于提升警察的实际出警能力是每个公安部的工作重中之重,对应每个基层民警应增加擒拿格斗培训课,提高擒拿格斗训练方法,发现更有针对性的擒拿培新教学,整体增加擒拿格斗培训教学质量,大力提升擒拿格斗的培训考核。

擒拿 格斗 培训

近年来社会治安风气恶化严重,有关部门仍然面临巨大的问题,仍然有各种暴力事件发生,基层民警的生命受到了严重的威胁。所以,如何进行民警的擒拿格斗训练技术和更改创新观念,擒拿格斗培训的优化,正规化的培训管理,促使格斗培训完善开展,加强擒拿格斗培训质的提升,加强民警擒拿格斗培训技能,尽可能的减少民警的伤亡情况,迅速在当下社会中进行开展,这些问题已是公安工作的要求,基层民警擒拿格斗是在执行任务中进行自我防护和制止犯罪行为的进行,在不能进行警用武器的时候,以自身徒手进行制服犯罪嫌疑人的一项技能。擒拿格斗也是基层民警执法行动中制止犯罪嫌疑人技能之一,擒拿格斗是警察在保证自身安全情况下,顺利执行任务,从而,必须要学习的重要培训技能。

1 擒拿格斗培训当前的现状

1.1 擒拿格斗培训的缺乏和不够重视

基层民警擒拿格斗培训,执行任务中可以进行对犯罪嫌疑人和抓捕犯罪嫌疑人具有直接作用,同时基层民警也能进行自我保护。但是,就目前一些基层民警严重缺乏必要的擒拿格斗技能,社会上的公安学院大多是对擒拿格斗书面上的理解与按部就班教学方式进行擒拿格斗技能教学,教学课程安排的少,教学授课内容多,就目前的教学授课时间根本不能满足较多基层民警和院校学生熟悉掌控擒拿格斗技能与自我防卫技能。同时造成了院校为完成教学考核进行填鸭式的授课,大大减少培训时间,显然擒拿格斗实战技能水准无法得到提高,从而面对犯罪嫌疑人情况下警察经常是“抓不到犯罪嫌疑人、打斗不过犯罪嫌疑人”的被动场面,这种状况显然不能制服犯罪嫌疑人,同时对自身造成不必要的受伤情况。

1.2 培训教材缺乏,针对性不强

大多擒拿格斗培训教学都是注重实践,少理论教学与少知识形成的教育现状。当前很多擒拿格斗技能培训的教学大多是相对落后,无论是擒拿格斗相适应的法律,还是格斗技能,大多都是与现如今的形式有很大差距,同时也跟不上基层民警工作的进展需求,同时很多格斗培训教材存在很多漏洞,明显不符合现在基层民警工作要求。就目前基层民警擒拿格斗培训中,存在着不分级别、不分警种、部分岗位职责的现实状况,大部分院校培训基层民警基本都是同样的教学方式。这样也导致针对性不强,擒拿格斗培训效果不好。

1.3 缺乏实战应用性

当前设置的课时量也只够进行基础性内容的教学,而当涉及到实战的综合性教学时,只能草草了事。这便使得基层民警擒拿格斗技能培训处在这么一个尴尬的境地,而缺乏实战技术,也是这一培训模式存在的最大弊处。现在的擒拿格斗培训还是大都停留在教师教、受训者学这一固化模式上,导致的直接后果就是:受训者不能很好的掌握这一技能,只学习个表面,不知其具体应用,也就是说,基层民警所学习的擒拿格斗技能只限于在静态下使用,而如果环境发生了变化,便会手足无措、无从应对。正是由于缺乏实战对抗训练,导致擒拿格斗技术无法实际运用,基层民警的技能水平也就大打折扣。

1.4 缺乏十足的师资力量

培训教师是决定基层民警擒拿格斗技能水平高低的关键所在,如果培训教师队伍弱,那么格斗培训质量也就不高。目前,擒拿格斗技能培训教师缺乏既有理论修养、又有丰富实战经验的,大部分培训教师都没有深入基层的实践,不了解基层民警的日常工作,导致其培训课程内容单一、教学脱离实际,难以实现综合性的实战教学。

2 强化擒拿格斗培训水平的对策

2.1 增多课时、优化方法

从根本上改变课时少、理论内容多的这一现状,增多实践课时,让培训教师有充足的时间来示范、讲解,使每一名基层民警能够彻底掌握擒拿格斗技能。除此之外,还应积极开展第二课堂,也就是落实到实战中,开设服务于基层民警实战的选修课,将教学时间拓展到日常工作中去,使基层民警能够彻底掌握擒拿格斗技能。在其进行擒拿格斗技能的训练时,应实现训练形式的多元化。例如使用互动的培训模式等等。

2.2 更新教材、优化内容

在进行擒拿格斗的培训时,应突出擒拿这一核心点,以格斗作为手段,在教学方法上,应从理论教学转为实战教学,由技术的复杂化转向实用、单一化。突出综合使用擒拿格斗技能的这一能力。

依据基层民警工作的特点,与其实际工作内容相贴近,委派专业的培训教师相应制定出与基层民警工作相符、简单且实用的培训教材,其中既应该有成功的经验,又要有失败的教训,这样有丰富内容的教材才能提高被培训者的知识面、增加阅历,提高实践能力。

2.3 优化培训师资力量

对基层民警进行擒拿格斗教学培训的教师其水平高低也直接决定着基层民警擒拿格斗技能水平的高低。针对于此,在请培训教师时,一方面应要求其能够出色的完成培训教学任务,在此基础上努力提高培训水平,另一方面,还应积累与擒拿格斗相关的知识,努力进行探索、钻研,做好教学的改革、创新,以期进一步提高培训水平,使基层民警的实际擒拿格斗技能水平更为提高。从实战角度来看,应对擒拿格斗培训教师定期做好集中的培训,并将其安排到基层中,积极加入到基层民警的工作中去,从实践中检验真知,不断提高自身培训水平,继而彻底改变擒拿格斗在教学上的滞后这一问题。

2.4 加强培训的针对性

应依据面向实战的这一基本原则,有计划性的安排好培训与实战训练,加强擒拿格斗培训的针对性。依据基层民警职务、业务以及岗位的特点,做好相对应的培训工作。例如就社区而言,应加强在搜查中抓捕这一擒敌技能的培训,而治安部门则应强调在盘查搜身方面的培训,交警注重对其纠察嫌犯的抓捕培训等。这样有针对性、有层次的实施培训,可明显强化基层民警战斗、执法的能力,使其能够在战斗、执法的过程中发挥出高超的擒拿格斗技能水平,获得战斗的胜利。

2.5 做好培训考核

改变单一的考核方式,实行教、考分离,设置科学、规范、符合实际的考试形式。受训者在培训结束之后,由专门的机构负责拟定考试内容并监管考试,培训教师不参与考试,这样能够保证考试的公平性。针对当前我们大部分考试都是由培训教师参与这一点,就掺杂了太多的人为因素,会对受训者参加培训的积极性造成一定影响。

3 结语

将所学应用到实际,是进行擒拿格斗培训的根本目的。擒拿格斗技术的培训和实践是密不可分的,想要使基层民警在面对必须情况时顺利完成任务,避免不必要的伤亡,就应该认识到擒拿格斗培训的重要性,并不断通过实践来提高技能水平,提高基层民警的战斗力。

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2095-2813(2017)04(c)-0250-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.250