警察院校擒拿格斗技术教学的改革研究

□ 马涛（内蒙古警察职业学院 内蒙古 呼和浩特 010051）

警察院校擒拿格斗技术教学的改革研究

□ 马涛（内蒙古警察职业学院 内蒙古 呼和浩特 010051）

警察院校肩负着培养人民警察的重任，对于人民警察而言，擒拿格斗技术为其需要具备的一项素质，为了促进警察院校学生擒拿格斗技术水平的提升，使其能够更好的应对今后的工作任务，需要对擒拿格斗技术教学改革方面的工作产生更多重视，对教材、教学内容、教学方法等方面存在的问题进行解决，对教学工作中的不足进行弥补，进而实现擒拿格斗技术的教学改革目标，促进教学工作实效性的提升。

警察院校 擒拿格斗技术 教学改革

优秀的人民警察需要具备较强的专业技能、专业知识及专业素质，为了使警察院校学生能够更好的胜任今后的工作，从容应对各类突发状况及复杂情况，需要加强擒拿格斗技术教学，切实落实擒拿格斗技术教学改革方面的工作，进而为人民警察培养工作奠定坚实基础，为警察院校学生的生命安全及人民的生命安全提供更多保障。下面对警察院校擒拿格斗技术教学改革方面的工作进行具体分析。

1、擒拿格斗技术教学改革工作的必要性分析

首先，擒拿格斗技术的教学改革工作可谓是警察的职业需要，为了使警务人员更好的应对新时期的工作及执法任务，有效打击犯罪，对各类突发情况进行更好的应对，制服违法犯罪分子，避免自身和人民受到伤害，需要对擒拿格斗技术教学及改革方面的工作提高重视。其次，擒拿格斗技术的改革及调整能够为警察院校学生综合素质的提升和体质的增强提供更多支持，增强学生的自信，为其今后工作及任务的执行提供更多保障。最后，擒拿格斗技术的改革及调整对警察院校学生身体健康发展、终身体育意识、职业意识等方面的培养具有较多的帮助，能够对学生速度、身体柔韧性、耐力、力量水平等进行提升，促进学生发展。

2、擒拿格斗技术教学工作中的问题

2.1、擒拿格斗教材及教学内容方面的问题

部分警察院校选用的教材系统性较差，或是依旧沿用传统军事体育教材进行教学，未能将警察院校特色融入其中，导致教材科学性及合理性较差。此外，一些擒拿格斗教材更加侧重于理论教学，未能将实战性、实用性的内容融入其中，无法对警察院校学生实技进行更好的提升。就教学内容方面而言，存在泛而不精、滞后等问题，无法适应新时期人民警察的工作需求，例如，新时期罪犯利用现代化交通工具、枪支等进行犯案，而擒拿格斗技术的教学却依旧停留于山地教学方面，对学生今后任务的执行等产生一定影响。

2.2、教学方法比较单一

擒拿格斗技术可谓是警务技能、警察体育中的重要组成，也是格斗体育的延伸，但是在实际的教学工作中，教师依旧通过传统教学方式对学生进行擒拿格斗技术的教学，教师对擒拿格斗技术动作进行讲解示范，学生模仿练习，这种方法虽然在教学组织、教学内容强化等方面具有一定优势，但是不能使学生对擒拿格斗技术进行更好的掌握和灵活的应用，不能对学生终身体育意识、职业意识等进行有效培养，如何对教学方法进行改进和调整成为擒拿格斗技术教学改革工作的重点。

2.3、课程体系设置存在问题

很多警察院校对擒拿格斗技术基础理论方面的教学工作较为重视，对实战性内容有所忽视，并且在教学工作开展过程中，擒拿格斗技术教学工作的课时有所不足，不能为学生提供更多的实践机会，学生不能对所学的擒拿格斗技术进行实践应用，教学工作较为仓促，在实际的对抗中可能出现各类问题，无法为擒拿格斗技术教学效果及质量提供更多保障。

2.4、考核评价工作存在问题

擒拿格斗技术的教学目的是为了提升学生的实践能力及擒拿格斗技术水平，但是部分警察院校对学生进行考核评价时，将考核评价工作重点放在纯技术、技能的测试工作中，对学生进行终结性评价，但是这种定量的终结性考核评价方式不能对擒拿格斗技术教学情况及学生的掌握情况进行全面反映，对警察院校学生个体差异性方面的问题未能进行充分考虑，得到的评价结果缺乏科学性及指导性，教师不能更好的结合考核评价结果对今后的擒拿格斗技术教学工作进行改进调整。

3、警察院校擒拿格斗技术教学的改革

3.1、对教材进行合理编写，融入更多实战性内容

部分警察院校的擒拿格斗教材较为陈旧，内容较为简单，未能将实战理念融入其中，对擒拿格斗技术教学工作的开展及实效性的提升产生一定影响。警察院校对学生进行擒拿格斗技术教学时，需要对踢、打、拿一类的基本动作教学和进、退、躲一类的身法训练提高重视，使学生能够对擒拿格斗技术、身法等进行协调应用，提高学生徒手搏斗对抗的能力，为打击犯罪等方面的工作提供更多支持，因此对教材进行编写时，警察院校及教师需要结合本院校情况及学生特点对教材进行编写，围绕徒手搏斗对抗能力的教学及训练制定教材，将实战理念融入其中，使擒拿格斗教材变得更加生动有趣，并且在教材的指导下能够对学生擒拿格斗技术水平及实战能力进行提升。例如，某警察院校发现原有擒拿格斗教材与本校特点并不契合，无法和擒拿格斗技术课程更好的匹配，针对这些情况，该校邀请了较多经验丰富的学者专家，结合本校擒拿格斗技术教学改革及创新成果对教材进行编写，将更多实战性内容融入其中，一方面更加适合本校学生的学习，激发学生的学习兴趣，另一方面使学生擒拿格斗技术及实战技能得到提升。另外，该校还针对室内擒敌、配合擒敌、闹市擒敌等展开教学，对警棍盾牌术等进行指导，对运动技能、人体知识方面的内容进行传授，使学生对实用性较高的擒拿格斗技术进行掌握。

3.2、对擒拿格斗技术教学内容进行调整创新

为了促进警察院校学生徒手对抗能力的提升，为其今后任务的执行等奠定坚实基础，需要对擒拿格斗技术教学内容进行相应的调整和优化，将拳法、腿法、对抗单人、对抗多人等各类徒手搏斗技术融入其中。针对部分警察院校擒拿格斗技术教学内容重复、单一、系统性较差、不合理等问题，需要对教学内容进行适当的调整和改进，使擒拿格斗技术理论知识的教学，专项训练，拳法、腿法、摔法的训练，对抗单人及多人技术的教学工作等进行有效结合，使警察院校学生能够对理论知识、擒拿格斗技术进行掌握，使二者更好的配合，促进学生擒拿格斗技术水平的提升，最终培养出更多心理素质过硬、擒拿格斗技术水平较高的优秀人才。

3.3、对擒拿格斗技术的教学方法进行改进

擒拿格斗技术教学质量及效果与其教学方法具有较大联系，很多警察院校教师通过阶段式擒拿格斗教学方法对学生进行教学和训练，把1、2学期视为第一阶段，3、4学期视为第二阶段，不同阶段的擒拿格斗技术教学工作具有较强的联系性，并且彼此穿插相互渗透，通过反复的训练及强化提升警察院校学生的擒拿格斗技术。在擒拿格斗技术教学工作开展过程中，教师会结合不同阶段教学目标、特点等对实战条件对抗法、完全实战技能训练对抗法、半对抗技能训练法等进行合理应用，对教学手段及方式方法进行创新，调动学生练习兴趣，为教学工作实效性的提升奠定坚实基础。此外，教师可以对演示训练、启发式教学法、课上传授课下辅导、情境体验式教学法、现代教学手段及方法等进行充分利用，根据擒拿格斗技术教学内容的难度、学生的掌握情况等对教学方法进行选择，警察院校方面甚至可以组织开展更多的擒拿格斗比赛活动，对教学效果进行检验，营造一种浓厚的学习氛围，以比赛带动和促进擒拿格斗技术教学，为教学质量及效率的提升奠定坚实基础。

3.4、对擒拿格斗技术教学课程体系进行健全完善

为了使擒拿格斗技术的教学工作更加科学合理，提高教学工作的实效性，需要对课程体系的改进及完善产生更多重视。部分警察院校存在擒拿格斗技术课程体系设计不科学、强化训练课时较少等问题，对擒拿格斗技术教学效果产生一定影响，在有限的时间内，教师仅能将理论知识、基本的擒拿格斗技术动作传授给学生，无法使学生吃透擒拿格斗技术的使用方法，学生不能将所学的擒拿格斗技术及知识进行更好的应用。针对此类问题，警察院校需要做好课程体系调整及完善等方面工作，例如，某警察院校结合本校学生特点、擒拿格斗技术教学现状、训练规律等对课程进行设置，将训练内容分为4个模块，即基本功、身体素质训练模块，拳法、腿法训练模块，摔法、控制技术的训练模块，对抗单人、多人实战模块，而理论知识的教学需要渗透至所有模块中；该校还对擒拿格斗技术课程的课时进行适当增加，在前3个学期分别进行前三个模块的训练，第4学期进行半对抗式综合技能训练，第5学期开始对学生进行擒拿格斗技术的实战教学及对抗训练，为学生擒拿格斗技术实战水平的提升提供更多支持。

3.5、对擒拿格斗技术教学考核评价工作进行调整

传统的擒拿格斗技术教学考核评价方式不能对擒拿格斗技术的教学情况、学生的掌握情况进行有效检验，教师不能根据考核评价结果对擒拿格斗技术教学工作进行科学合理地调整，针对这一问题，部分警察院校对擒拿格斗技术的教学考核评价工作进行了调整，将学生综合能力、应变能力等内容融入考核评价工作中，并且对考核方式进行了调整，在考核过程中设置一些复杂的情境，模拟一些在今后工作中可能遇到的复杂环境，进而对学生擒拿格斗技术及实战能力等进行更好的检验，为今后教学工作的开展提供更多依据。

4、结束语

总结全文，过硬的擒拿格斗技术与扎实的执法知识对警察院校学生而言较为重要，只有在具备较强的擒拿格斗技术和专业知识后，学生才能更好的完成未来工作中的各项任务，在自己和人民遇到生命威胁时才能更好的应对，出色的完成工作任务。本文已经对警察院校擒拿格斗技术教学改革方面的工作进行具体分析，以期为擒拿格斗技术教学及改革工作的开展提供一定启发和参考，培养出更多优秀的人才。

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G852.4

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1006-8902-（2017）-11-ZQ

马涛（1980-），男，山东省菏泽市人，回族，学士学位，讲师，研究方向：民族传统体育。