激发初中女生兴趣 提高体育课堂有效教学

廖宗华

(福建省厦门市杏南中学 福建厦门 361022)

激发初中女生兴趣 提高体育课堂有效教学

廖宗华

(福建省厦门市杏南中学 福建厦门 361022)

在素质教育背景下,体育学科是初中教育阶段的一门重要学科,其教学活动承担着强健学生身体、增强学生心理、磨练学生意志等作用。但是,在实际教学中发现,大多数女生对体育教学活动兴趣不足、参与积极性不高,这就导致体育学科的各种教育功能难以高质量实现,制约了女生身心健康发展。该文就在初中体育课堂教学中如何提高女生的学习兴趣,进行了详细的探究。

初中女生 学习兴趣 体育教学 有效策略

新课改理念将提高教学活动的有效性作为初中体育课程教学的主要目标,但是在实际教学中发现,女生的体育课程学习兴趣远远弱于男生,很多女生在体育活动中都处于被动学习甚至逃避的状态,这就难以使得她们充分发挥个人主观能动性学习体育知识、提升体育技能,从而阻碍了体育教学活动有效性的提高。因此,在日常教学中体育教师应全面了解导致初中女生学习兴趣低下的真正原因是什么,并积极采取措施激发与维持她们参与教学活动的兴趣与积极性,以便为课堂教学实效的大幅提升创造条件。

1 初中女生体育学习兴趣低下的主要原因

笔者通过大量的调查发现,当前初中体育课程中女生学习成效一直处于较低状态的主要原因,是因为它们普遍对体育学科不感兴趣。而导致初中女生体育课程学习兴趣不高的原因主要有以下几点:(1)女生特殊的心理特点所致。初中阶段是女生身心发育的关键时期,具有心理不成熟、不稳定等特点,比如情感内敛、敏感、含蓄,在意志方面畏惧难度大的事情,不愿面临挫折。(2)体育器材简陋所致。体育器材过于简陋、笨重是初中女生不积极参与体育教学活动的主要原因之一。(3)教学模式过于落后所致。当前,初中体育教学普遍采用“一刀切”的教学模式,教师在教学中忽略了女生与男生在生理与心理上的巨大差异性,为男女生设置相同的教学方式与教学内容。另一方面,体育教学内容过于陈旧,缺乏生动性、趣味性与时代性。

2 有效激发初中女生体育学习兴趣的策略

在透彻分析初中女生身心特点的基础上,有针对性地探究了一些可有效激发女生参与体育课程活动的策略,以期可推动初中体育课程教学实效的显著提升。

2.1 引导女生树立科学的运动观

为有效激发初中女生学习体育课程的兴趣,教师应以思想教育为途径彻底消除女生对体育课程的抵触心理,使得她们能真切感知到体育课程学习的作用与魅力,从而自主参与到教学活动中去。在实际教学中,体育教师应加强对学生的体育意识培养,让他们明确体育锻炼是强身健体的有效形式,并且在体育活动中还可陶冶情操、磨练意志、增强自信。只有让学生对体育教学的优点与价值有充分的了解,才能使得学生及其家长改变传统的对体育课程的看法,从而主动将体育课提高到与语文、数学、外语等课程同等重要的地位,并乐意在体育课堂中努力学习与训练。在对学生运动观培养的过程中,教师应重视成功教育的巨大影响力,在教学的恰当环节中为学生讲解奥运会中很多女运动员都表现很出色,不仅实现了自身价值,而且还为祖国争了光,是很值得骄傲的一件事。当学生对女奥运冠军产生敬佩之情的时候,教师应趁机引导学生,其实每一个奥运人的成功都不是轻易获得的,是需要条件的:都十分热爱体育运动,都明白体育的价值与作用,都树立有正确的体育运动观念与训练目标。只有这样才能使得初中女生将成功的女运动员当成自己的楷模,自愿以她们为榜样,以逐渐树立起科学的运动观念,并以更大热情投入体育课程教学中去。

2.2 灵活选用多种多样教学方法

初中女生的年龄特点决定了她们对新颖的、生动的、有趣的教学过程与教学方法感兴趣,因此在日常教学中体育教师应积极利用她们的这一特点组织教学活动,尽可能以她们的兴趣为中心设计教学方案,最大限度激发学生学习体育知识、运动技能的积极性。比如,多媒体教学法就是一种新兴的、形象的、趣味性强的教学模式,教学实践表明,将其应用到初中体育教学中,可依据实际课堂教学需求灵活地为学生展示图片、文字、声音、视频等信息,以帮助学生更加直观、形象地感知体育知识,从而大大降低学习难度,进而帮助学生更加容易、精准地掌握各种体育运动技能。比如,在学习跳远相关内容时,教师就可用多媒体教学法组织教学活动。在实际教学中,预备起跳动作是教学重点与难点。

2.3 积极完善体育教学场地器材

在初中体育教学中,充足的教学场地与教学器材是教学活动顺利、高质量开展的基础与前提,也是有效激发女生体育学习兴趣的必要条件。因此,在日常教学中教师应全面了解现有的教学场地与教学器材是否能满足学生的需求。如果不能满足需求的话,教师应依据场地的容纳量及体育器材数量合理设计教学时间,尽可能实现教学场地与器材的最优化利用,并确保每个学生在教学中都有机会参与到训练活动中。只有这样初中女生才能较为容易地参与到课堂训练活动中,并且运动中真切感知体育教学的快乐,从而激起她们以更饱满的热情、更积极的态度参与教学活动。

2.4 大胆创新初中体育教学内容

进入初中教育阶段后,女生通常就开始了青春期,最典型的特征就是身体加快发育、皮下脂肪迅速增厚、第二性征日益明显、出现例假,这就使得她们在体育课堂上表现为不喜欢运动,即所谓的青春懒惰症。另一方面,由于女生普遍具有怕羞的特点,在体育教学中她们十分担心自己的动作不够优雅而遭人嘲笑,尤其长跑、跳高、跳远等常规体育项目的运动强度过大,她们的耐力难以承受,因此学习积极性始终不高。在这种情况下,教师应全面了解女生的特点,并与时俱进地将一些新潮的、时尚的运动项目,像健美操、瑜伽、街舞、花样跳绳等富有时代气息的体育项目引入教学中,尽可能满足女生们对动作优雅、姿态优美、运动量适中体育项目的学习需求。教学实践表明,将富含时尚元素的体育运动项目引入初中体育教学中,不仅弥补了传统课程的单一性,而且还提高了教学内容的先进性,并且更符合女生的学习特点,有利于女生体育学习兴趣的提升,有助于初中体育教学质量的优化。因此,在实际教学中,教师应依据女生的生理与心理特点,有针对性地创新与丰富教学内容,使其成为传统教学内容的有益补充,从而使得每一个初中女生都能在体育教学中感受到开心、体会到快乐,最终使得她们都能喜欢上体育课、主动参与各种体育活动。

总之,体育课程是初中教育阶段的一门主要课程,要想切实提高体育教学实效,需要教师依据各种类型学生的特点恰当设计教学模式,最大限度激发他们参与教学活动的兴趣。女生作为初中学生中的一个重要群体,其具有自身的一些特点。因此,体育教师应全面了解初中女生的身心发展规律与特点,努力为她们设计出符合她们学习兴趣与学习需求的教学环境、教学方法与教学内容,从而使得她们都能真切感知到体育学科的趣味性与功能性,以便有效提高她们学习体育知识、参与体育运动的兴趣,最终大幅提高初中体育教学实效。

[1]周芳.谈对初中女生体育学习兴趣的培养[J].学周刊,2015(14): 163.

[2]许玲.浅谈初中女生体育学习兴趣的培养[J].新课程学习(上), 2012(3):178-179.

[3]陈运莲.激发初中女生兴趣 提高体育课堂有效教学[J].教育教学论坛,2013(36):75-76.

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2095-2813(2017)01(a)-0148-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.148