板块复习小升初英语总复习的利刃

谢娜娜

摘 要：小升初英语总复习的目的是让学生掌握小学英语的基础知识和基本技能。主要谈谈板块教学法在复习课上的运用，从小升初英语总复习中的趣味教学、任务教学以及针对训练等几个方面，谈几点体会。

关键词：小学英语；总复习；板块教学

复习课是构建知识体系、提高综合技能的主要方法和手段，传统的复习课，默默单词、读读对话、背诵背诵课文、做做练习的“四点一线”复习法，千篇一律，抑制学生兴趣的发展，导致复习的低下。

笔者在小升初的复习中，探讨了板块复习法，并在板块复习时，巧妙运用趣味、任务、活动等方法，为复习课增趣加味，为复习课增值提效。下面，笔者结合新译林小学英语的案例，具体论述板块复习的几个主要策略。

板块一——字母复习，注重趣味性

字母是英语语言的最小单位。字母的读音、书写，在小学英语总复习中不能因为简单而被忽视。字母的复习，简单的26个字母读一遍、默写一遍的做法，水过地皮不湿，起不到复习的效果。而如果采用游戏、儿歌等形式，复习课将妙趣横生。

1.“火眼金睛”游戏，提高趣味性

孩子们对游戏很感兴趣，对于字母的复习，可将游戏融入其中，以提高字母复习的趣味性。如对于一些形近的字母，学生们容易混淆。这些字母的复习，应成为重点，并注重方式的趣味性。如，教师呈现L，I，C，G，E，F，N，M，W，M，J等，对于音相似的，如G J、 Y I、 M N、b d、q u等，教师都可以和学生们一起玩“火眼金睛”游戏，每呈现一组字母，让学生快速反应读出字母的音，对于表现最佳的学生奖励一颗★。游戏的开展、奖励的运用，学生的积极性增强，提高了复习效果。

2.巧用儿歌，活跃复习课堂

字母的准确、美观的书写，是英语学习的最基本的技能。然而小学生的书写不尽如人意有目共睹，在小学生即将进入初中阶段的学习之际，强化学生字母书写的规范性至关重要，字母写不好，单词的书写就难以规范。对于字母的书写，一笔一画教也是不可能的，而儿歌的运用，可以起到事半功倍之效。

字母书写有规律，右斜5度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写头上有辫子占两格（b d k l h ），

下有尾巴往下拖（g q y p ），

无辫无尾中间格（a c e m n o s u v w x z ），

唯有f j 占三格，i t 中上一格半。

养成书写好习惯，关键在于平时练。

此外，26个字母的分类，儿歌法也可以事半功倍。如：英语字母26，元音字母有5个（A E I O U）。辅音字母20个，Yy是个半元音。字母A有四姐妹（A H J K ），E有八兄弟（E B C D G P T V），字母I有兄妹俩（I Y），字母U有三兄弟（U Q W），音素/e/有七个小伙伴（F L M N S X Z）。

儿歌的运用，不仅使字母教学充满趣味，更利于学生在儿歌中不知不觉记住所要掌握的知识。

板块二——语音教学，注重发音规则

语音是英语教学的基础，48个音标是语音板块的基础，对于小学生而言，会认48个音标就可以了，语音复习的重点不仅是48个因素，也应包括一些拼读规则。语音犹如学生学习英语的一根“拐杖”，没有这根拐杖，英语学习上永远是个“瘸子”。

在语音板块的复习上，48个国际音标的复习，方法上可以与26个字母相似，游戏、活动等都可以活跃课堂氛围，构建乐学的复习氛围。对于发音規则的复习，更是重中之重。语音发音规则的复习，不能上成理论课，应从单词的发音着手，归纳发音规则。如字母l的发音，引导学生根据little的发音，体会l处于元音字母前，发浊音，而处于词尾或者le在一起时，发模糊音；对于Yy这个半元音，有时是辅音字母，发/j/，而有时是元音字母发/ai/或者/i/。这个规则，可以通过熟悉的单词而自主归纳，如yes，yellow，your等，y处于词头，作为辅音字母；而my，try，sunny，funny，slowly等，位于词尾，放在辅音字母后，就是元音，开音节中发/ai/，在弱读音节中发/i/等，这样的语音方法，讲解与识记相结合，也利于学生在处理辨音题的操作上提高准确率，获得见词能读的能力。

板块三——词汇复习，注重归类操练

词汇是英语的基础，有人把词汇比作构建英语语言这座高楼的基石，没有足够的坚实的石头做基础，难以构筑高楼大厦。让学生明白了这一点，总复习时，引导学生们加大词汇复习的力度，并利用单词的复习，找到复习单词的好方法，并引导学生对单词进行整理、归纳和训练。

如将人称代词、物主代词、指示代词等分门别类列出每一个学过的单词，形成网状结构。如：

人称代词：（主格）I you he she it we you they

（宾格）me you him her it us you them

物主代词：（形容词性）...

（名词性）...

对于词汇的复习，除了注重知识点的整理和归纳，还应注意结合一定针对性的训练，使学生“学中用”，在运用中巩固和强化。教师应把握小升初的基本考试题型，针对题型针对性训练。如单词辨音是必考的题型之一，而一般以判断S/D为主要形式，因此，单词复习时，应根据单词的发音特点，巧妙设计这类练习，如判断单词画线部分的发音，相同的写S，不同的写D，（1）fat that； （2）come those ；（3）thin bike等。对于单词辨音，有时也给出四个单词一组，让学生判断单词画线部分的发音有几种，如判断下面单词有几种发音：water match man class A.一种发音；B.两种发音；C.三种发音；D.四种发音……

总之，板块复习，除了字母、语音、单词之外，还应重点复习语法、句子、阅读等，板块复习，实质上也是专项复习，在针对每一个板块进行复习时，应注意知识间的彼此联系，注重知识的构建，注重趣味化和实效性的统一，既要彰显趣味激发兴趣，也要重双基，注重实战演练，这样才能提高复习效果。

参考文献：

马檬檬.选择儿童生态化路径，增加复习附加值：小学英语复习课提升有效性指数的策略研究[J].校园英语（上旬），2015（11）.endprint