语用能力在初中英语阅读中的培养思路

张慧敏

【摘 要】在初中教育体制改革不断深入背景下，广大初中英语教师也在积极探索、尝试更新颖多样化的教学方法。在实际授课中，除了丰富知识、交际技巧的传授与应用训练之外，也逐渐重视学生语用能力的培养，但是由于种种因素的影响，在具体培养中还存在一些有待完善的内容，需要教师进行更深层次的分析研究。

【关键词】语用能力；初中英语；阅读教学；培养思路

一、前言

在新课改不断推进下，对初中英语教学也提出了新的任务与要求，强调其教师在日常阅读教学活动设计、组织中，不仅要注重学生学习、理解知识能力的培养，还要对其语用能力做出进一步培养与锻炼，让学生在阅读学习探究中，积累更丰富、适合的学习方法，在优化授课效果的同时，从整体上提高学生的英语综合素养。

二、培养学生的语音意识

良好语音意识是培养、提升学生语用能力的重要基础，在初中英语阅读教学中，若缺乏基础性知识体系，不仅会给英语阅读学习活动的开展带来不利影响，也会制约学生语用能力的发展。因此，教师应从语用语言、社会语言意识两方面入手，加强意识培养，尽可能减少学生语用失误的产生，在实际教学中，教师可以通过分组设计来构建不同语境，从而有效实现预期教育目标[1]。

比如：在进行“Its cold inhere.”的学习应用过程中，教师就可以引导学生以此造句，并强调要结合实际生活来进行表述，如，可以陈述“天气情况”这一事实，或者是表达“因为天气冷请观赏门窗”这一请求等类似语境，而通过不同语境的合理转换，不仅有助于激发学生学习兴趣，也有助于语用能力的培养与锻炼。

三、拓展英语阅读资源

在阅读教学中，要想获得理想授课效果，教师就必须要在正视授课前，对学生认知特点与需求等方面做出全面了解，制定针对性较强的教学方案，根据实际授课要求，为学生提供更丰富的阅读资源、语篇形式。但要注意，英语教材并非是唯一的阅读材料来源，在教材讲解的前提下，教师还通过各种渠道来为学生拓展更新颖、丰富的阅读资源，充分满足学生认知特点，利用庞大的网络媒体，收集更多贴近学生生活的阅读资源，进一步拓展其認知视野。此外，在教师科学指导下，学生也可以开展英语网络学习，利用网络查找自己需要的素材，或者是阅读更适合自己的文章，通过阅读渠道、资源的不断拓展来进一步丰富语言输入形式，为语音能力的培养与提升提供有力支持[2]。

四、科学运用多媒体网络

多媒体网络在阅读教学中的科学运用，不仅能够大幅度提升授课效率，也能够突破时间、空间限制，采用更新颖、多样化的教学方法。比如，通过多媒体试听课，学生可以基础到更地道的英语语言，能够进一步提升其视觉、听觉能力，锻炼语用能力。同时，在带领学生观看完英语短片、录像之后，也可以为其布置科学合理的应用任务。比如，针对“道谢”来讲，在播放完影片后，可以要求学生会会议欧美本土英语语者关于“道谢”的语境，联想其“道谢”都是在什么时候、地方，以及对谁应用的，从而将所学知识更准确、恰当的运用到实际生活的交流当中。此外，通过观看录像来完成学习任务的布置，不仅能够吸引更多学生全身心投入其中，活跃课堂教学氛围，对培养、提升学生语用能力也有着积极作用，因此，对于多媒体网络这一辅助教学手段的运用，广大英语教师应给予足够重视，并将其与语用能力的培养进行有机结合[3]。

五、提升教师语用能力

在初中英语阅读教学中，作为知识的传授者、引导者，教师综合素质的高低对教学质量、效率有着直接影响。因此，对于初中英语教师来讲，其不仅要落实好各项日常教学工作，还要积极参与学校组织的各项专业培训活动，通过不同学习与积累，进一步优化自身知识结构，有效拓展阅读空间，及时、全面掌握最最新的知识信息与教学方法，促进综合素质的不断提高。

教师可以利用多媒体网络技术，进行相关资料、资源的搜集，在优化教学设计的同时，也能够进一步强化自身学习。同时，学校也要积极组织各种研讨会、讲座，让教师可以接受更高层次的教育培养，并在交流中积累更丰富的教学经验。此外，结合教师的具体发展情况，教育部门可以进行相关交流群的创建，让广大教师在此平台上互相交流教学经验，真正做到取长补短，探索出更适合自己的教学模式，促进自身语用能力的不断提升，从而使其能够为初中英语教育事业的革新发展提供更优质的服务。因此，针对英语教师语用能力、综合素养的提升，不论是学校还是教师自身都应给予足够重视。

六、结语

综上所述，广大初中英语教师在设计、组织各项阅读教学活动过程中，应充分认识到加强学生语用能力的培养，对增强学生学习效果与兴趣，优化课堂教学环节等方面的积极作用，在教学实践中，教师应结合不同阶段的教育培养目标，选择更恰当的方式来培养、拓展学生的语用能力。

参考文献：

[1]邵正阳.语用能力在初中英语阅读教学中的培养探索[J].英语教师，2015，（18）：116-117.

[2]王晓丹.分析语用能力在初中英语阅读教学中的培养初探[J].校园英语（下旬），2015，（7）：117-118.

[3]王芳.关于语用能力在初中英语阅读教学中培养的相关思考[J].读与写（教育教学刊），2015，12（10）：112.