高校加强党员“两学一做”教育实效性的途径

葛荣

摘 要 党员教育在高校管理工作中一直占据着非常重要的地位，积极加强党员建设，及时落实好“两学一做”教育工作，为党员发展以及高校管理工作顺利进行奠定了坚实基础。但是在“两学一做”教育工作开展过程中，必须从高校实际情况出发，同时结合高校党员发展现状，制定出科学合理的“两学一做”教育方案，从而实现对“两学一做”教育模式的有效创新，并将其作为高校党员学习的重要载体，有效推动高校党员基层建设工作的有序进行。本文主要对高校党员“两学一做”教育途径进行科学探讨。

关键词 高校 “两学一做” 党员建设 教育实效性 有效途径

一、前言

学党章，积极学习习近平总书记讲话，做合格共产党员这就是“两学一做”的基本内容，体现了新时期下向党员学习的教育思想。“两学一做”更好地巩固了群众的实践活动以及高校党员专题学习教育成果，有效改善了党员在组织、作风、纪律、思想等方面存在的不足，[1]这对全面贯彻党员指导方针，严抓党员思想建设起到了不可忽视的作用，更好地满足了党员建设中保持党纯洁性、先进性等战略部署要求。高校在开展党员“两学一做”教育活动中必须坚守党员阵地，积极树立以德服人的教育观念，强化思想政治教育，同时结合本校特点，及时采取有效措施，以此积极促进“两学一做”教育工作实效性的进一步提升。

二、高校开展党员“两学一做”教育活动面临的挑战

（一）对党员提出的要求

“两学一做”是促进高校党员建设有序开展的重要保障，同时也是高校现阶段思政管理工作核心任务。对党员来说，需要积极学习更多专业知识，增强自身的党员意识，认识到“两学一做”教育活动开展的必要性。[2]党员在高校稳定发展过程中发挥出了传播知识、发扬学术、提高凝聚力等积极作用，为践行社会主义价值观作出了很大贡献。但由于某些人员思想意识不高，未认识到“两学一做”教育工作的重要性，所以党员一定要从思想上提高对这些教育活动的重视度，同时积极提出创新思想以及合理化建议。

（二）对高校管理层提出要求

要想实现有效提高党员政治思想，加快党员专业队伍建设的最终目标，作为高校管理高层必须及时更新管理、教育观念，树立全新的教育观念，主动学习，认真、详细地了解党员建设以及“两学一做”教育内容，不断提高自身管理水平，实时总结经验。

三、增强高校党员“两学一做”专题教育工作实效性的主要途径

由于“两学一做”教育活动是面向本校所有党员展开的，主要从思想、组织、作风等方面来强化对高校全体党员的专题教育，以此方式可以有效推进党员建设工作的有序进行，加快高素质人才建设。因此，在此项教育活动开展的过程中应该从高校实际情况出发，比如结合高校党员建设实际状况制定科学合理的“两学一做”专题教育计划，[3]从而有效提升高校党员“两学一做”教育质量。在实际教育中需要认真做到以下几点。

（一）加强思想教育，增强党员意识

在高校思政建设工作中，“两学一做”是非常重要的一项任务，这对党员更好的发展、专业素质的有效提升，以及高校管理工作有序开展都起到了潜移默化的作用，[4]因此积极落实好“两学一做”教育任务是很有必要的。比如某高校开展“两学一做”教育活动的过程中主要强调学习党章，学习习近平总书记讲话内容，积极做一个优秀的党员。进行有针对性的教育，可以促进高校党员意识不断增强，同时在一定程度上促使高校党员在思想、组织、作风等方面的进一步提高。高校在开展这项活动的过程中要着重强调党员思想政治建设，增强党员意识，深刻认识到“两学一做”教育工作开展的必要性。并在此基础上不断加大对党员的教育力度，大大增强此次教育活动的实效性。

学习是做的前提，从思想上意识到“两学一做”的重要性，然后从高校实际情况出发推进“两学一做”。教育的重点是学什么、怎么做，这也是高校党员“两学一做”的主要教育目标与基本任务。因此，这项工作具有很强的政治性、思想性以及针对性，及时为高校党员建设指明了方向。但是在此过程中不能忽视怎么学的问题，这关系到此次教育活动的成效，比如某高校人员结合本校特点、学生学习进度以及党员建设状况积极组织了集体活动，使得师生之间、学生与学生之间实现了良好沟通，不断丰富教育活动内容，加强党员与学生互动，从而营造了和谐、轻松的“两学一做”教育氛围，促进了高校教育工作稳定发展。

（二）积极落实责任制

始终坚持谁负责、谁主管的管理原则，使人员明确自身职责，并要求黨员积极发挥好自身的引导、带头等积极作用，认真做到层层动员、人人参与。合理布置“两学一做”教育任务，保证责任制清晰，同时不断完善管理机制，比如绘制详细的流程图，实施过程，充分考虑影响党员“两学一做”教育活动的有关因素，要求参与人员尽职尽责，有效保证月有计划，年有总结，[5]严格执行管理任务。

（三）加强对教育模式的有效创新

教育内容是关键，教育形式也是非常重要的，积极创新教育形式能够最大限度地激发高校党员的主动性。所以，高校积极创新了党课开展形式，实现传统授课和现代化多媒体授课的有效结合，及时采用灵活的形式，比如定期开展党员互相学习、观看影视节目、汇报总结等活动，大力挖掘高校“两学一做”教育资源。将教育内容制作成微课、文艺演出、才艺展示、演讲大赛、诗歌朗诵等有关内容，聘请专业人士为党员讲解，以此有效加深了高校党员对“两学一做”教育活动内容的印象。也可以邀请优秀党员上台为大家作讲解，这样做有效增添了教育活动的趣味性。

（四）提高人员教育水平

高校比较重视此次教育活动，所以需要对“两学一做”教育工作展开详细探讨，及时确定教育方案，明确此次教育中参与者的主要职责，及时成立“两学一做”管理小组和监督小组，并设置教育宣传组和专业指导组，指定小组长、第一负责人以及小组成员，以此来形成统一的高校党员“两学一做”教育格局。加强监督，强化组织领导，组织部门、宣传部门、执行人员都要做到紧密配合，及时做好工作衔接，强化组织教育保障。

四、结语

党员建设以及“两学一做”教育工作需要高校人员主动参与并积极配合，为了促进党建工作更好地发展，在教育过程中高校人员要不断总结经验，积极学习专业知识，强化思想政治学习，及时构建合理有效的“两学一做”教育计划，并加强监督，确保任务得到有效落实。只有这样才能推动高校党建工作稳定发展。

（作者单位为安徽广播电视大学滁州分校）

参考文献

[1] 丁露露.高校加强党员“两学一做”教育实效性路径探析[J].吉林农业科技学院学报，2016，25（4）：32-35.

[2] 桂媛.对提升高校“两学一做”学习教育的实效性思考[J].高教学刊，2016（21）：202-203.

[3] 彭曼，杜建书，刘增安，等.高等院校“两学一做”教育创新方式探析[J].石家庄职业技术学院学报，2016，28（5）：13-15.

[4] 黄津，丁金凤.从能力建设看大学生党员“两学一做”学习教育的实效性——以北京高校某学院开展大学生党员“两学一做”着力能力提升为例[J].中国培训，2017（13）：25-26.

[5] 程赛杰，邱家明，周步高.推进高校“两学一做”教育活动常态化的路径探索

[J].传承，2016（12）：58-60.