培养总结能力，提高高中数学学习效率

姚庠旭

摘要：高中数学知识的难度提高，知识点的覆盖面大大增强，倘若我们忽视了在学习的过程中归纳总结能力的培养，那么我们的数学学习效率将会大大降低。总结能力包括多个方面的内容，例如对所学知识点的总结，对自身数学学习方法的总结，对一个阶段数学学习态度的总结等。那么我们该如何培养和提升自身的总结能力，提高高中数学学习效率呢，本文将对此展开详细的探讨。

关键词：总结能力；高中数学；学习效率

引言

高中数学与小学、初中的数学大有不同，知识点的难度和深度较之以往都有了很大的改变，采取过去的学习方法，缺乏反思与总结，被动机械学习都将会影响学习效果，限制学生数学能力的发展。作为一名高中生，我们必须高度重视归纳总结和反思环节的重要性，学会以教学主体的姿态去思考自己的学习问题，掌握归纳总结的技巧，展开科学合理的学习活动，在总结中强化学习主体意识，增强数学学习的科学性。

一、培养学生总结能力的重要意义

当下，教育行业提倡素质教育，教学不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是让学生学会学习，其中培养学生总结能力则是素质教育的内容之一。培养高中生数学总结能力能够强化学生学习主体意识，让学生自觉主动地投入到学习中去，让学生发现自己的问题和纠正自己的问题。数学总结能力是现代人才必不可少的一项重要能力，学生要学会观察问题并发现各个对象、因素之间的联系和区别，再进行总结，找到值得肯定的地方以及做得不够的地方。

总结能力是一项重要的数学思维能力，擅于归纳和总结的学生更容易找到问题的关键所在，提高学习的效率。在现实生活中我们发现，有的学生学习的确很刻苦，花费了大量的时间去钻研数学知识，然而，其学习效果始终不尽如人意，不善于总结和反思是造成这一现象的主要原因。培养高中生数学总结能力可以减轻学生的记忆负担，理清知识脉络，掌握知识的重点，便于学生理解和吸收所学的知识。其次，培养高中生数学总结能力还能够帮助学生找到学习的次重点，并提炼出精华，总结出规律性的东西，从而推动学生数学思维的发展。在高中数学学习中很多学生会感到困惑，为什么自己做了许多的数学题，但是数学成绩始终得不到提高，实际上这与学生缺乏总结有关。在做完数学题之后，学生应该总结这一类题型的特点，解题的关键，容易出错的地方，解题思维和解题习惯是否科学等等，这样学生才能在总结中不断进步。

二、如何培养高中生数学总结能力

（一）注重每节课的总结

培养高中生数学学习总结能力要求我们做好对每节课的总结，不放过每堂课的细节，在总结中全面吸收当堂课所教的知识。一个班级中每个学生的数学水平参差不齐，高中数学教师在展开课堂教学的时候显然无法兼顾所有层次的学生，通常情况下高中数学教师在上课前会对教学目标、教学的重难点做好精心的准备，但是在实際教学中各个层次学生所能掌握的程度各有不同。那么，作为学生的我们就有必要根据自身的实际数学基础和学习情况对当堂课的知识进行总结，严格要求自己扎实该堂课必须掌握的基础知识，并根据所能接受的程度对难点知识进行梳理，掌握核心部分的内容。这样的学习一方面可以避免学生脱离自身的学习实际一把抓地投入到数学学习中去，还有利于学生学生有技巧、有策略掌握知识点，为系统、深入的学习做好充分的准备。

（二）注重每周数学学习总结

学习是一个日积月累的过程，除了做好每堂课的总结工作之外，我们还要做好每周的数学学习总结。所谓万丈高楼平地起，没有平时的及时总结，我们难以扎实基础，更难以将所学的数学知识融会贯通，举一反三，灵活应用。高中阶段，学生的学习任务量前所未有的增加，学生的学习压力也因此增加，每天学生学习的学科较多，在忙碌的学习中学生难以做到对所学的每个知识都掌握到位，如果学生不及时总结梳理所学的知识，经过一段时间，学生的对知识的遗忘率将会增大。因此，我们必须每个周都要抽出一部分时间来梳理这个周所学的知识，更新知识体系，及时补充内容，对自己掌握得较好的、不好的进行标注，再与教师、学生交流探讨解决不懂的知识。通过每个周的学习总结，我们脑海中的数学知识框架会变得更加清晰，巩固脑海中已有的知识，为后面的学习做好准备。

（三）重视考试和作业后的总结

平时的数学作业或者是数学考试是反映学生学习情况最直接的方式，作为学生的我们尤其要重视考试或者是作业，及时总结学习情况，明确自己做得好与不足的地方。分数固然重要，然而，我们应当意识到，平时的作业和考试主要目的在于考察我们对数学知识的掌握情况，了解学生学习过程中潜藏的问题。我们要树立正确的思想观念，保持良好的学习心态，正视作业与考试。我们要学会总结作业和考试中遇到的问题，仔细反思自己为什么不会做，是思维方式出错还是不够细心，应该怎么去纠正这个问题。我们要将更多的精力放在错题上，并建立一个错题本，记录做错题目的原因，再根据自身的问题适当调整学习计划，及时纠正自身存在的学习问题。一个班级中不同层次的学生多多少少都会存在学习薄弱之处，只是程度有所不同，无论是基础较差的学生还是成绩拔尖的学生都应该养成良好的习惯，整理错题，有针对性地一一突破学习薄弱环节，提高数学学习效率与质量。平时，学生之间要多交流自己的想法，互相帮助，共同进步，成绩优秀的学生可能对某些知识更有心得，这部分学生也比较擅长总结数学知识，基础较差的学生应当保持谦逊的态度虚心向成绩好的学生请教，而学习成绩较好的学生也应当以开放的心态去分享自己的学习心得，在思维的碰撞交流中共同进步。

结束语

经过长期的教学实践我们看到，培养高中生总结能力无论是对学生数学知识的掌握还是对学生数学思维能力的培养都意义非凡。因此，在未来的学习中，作为一名高中生，我们要更新观念，重视总结反思工作，并在学习过程中多总结自己的学习情况，养成良好的思维习惯以及学习习惯，努力成为时代需要的人才。

参考文献：

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