高职学院大学生对社会主义核心价值观认同感的研究

【摘要】高职学院作为我国培养专业技能人才的摇篮，肩负着建设我国美好明天的重担。因此，高职学院的大学生对于社会主义核心价值观的认同感是否强烈直接关系到高职学院大学生能否积极主动地参与到社会主义建设当中来，将民族复兴、国家富强作为当代大学生的理想和目标，为此付出不懈的努力。

【关键词】高职院校 社会主义核心价值观 认同感 策略

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0194-02

所谓的“社会主义核心价值观”是指党的十八大所提出的“富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善”等实现民族复兴、促进社会发展、提高公民综合素质的价值目标和价值准则。社会主義核心价值观是我国在面对改革开放和社会主义市场经济条件下多元文化竞争融合的大趋势所提出的发展目标，目的在于培养公民正确的人生观，价值观和世界观，巩固中国共产党的领导地位，巩固马克思主义在国家发展战略中的指导地位，对实现国家富强和民族复兴有着深远的历史意义。

下面本文将重点探讨高职学院大学生如何认识社会主义核心价值观？高职学院教师和提高大学生对社会主义核心价值观的认同感？

一、高职学生对社会主义核心价值观认识的现状及存在的问题

研究表明，大多数高职大学生对于马克思主义在社会主义发展中的指导地位有着明确的认识，大部分学生的思想价值观是积极的、正面的，能够坚持我国社会主义的共同理想，有着比较强烈的民族自信心和自豪感，对于社会新闻也能做到理性的认识。但是只有部分学生对于社会主义核心价值观体系比较了解，而且仅仅停留在比较肤浅的层面上，学生对于社会主义核心价值观的了解主要来源于思想政治课，没有做到主动地了解，积极的探索。同时，少部分大学生的个人追求过于物质化、功利化，将个人利益放在首位，甚至不考虑集体利益，这与社会主义核心价值观中对于公民个人道德意识的发展目标相悖，不利于学生社会主义核心价值观认同感的提高。

二、高职学院大学生社会主义核心价值观认同感不高的原因

随着经济的发展和文化的进步，我国已经步入计算机覆盖的时代，二十一世纪的今天，大学生所接触到的世界更加开放，视野更加宽广，大学生的想法也更加复杂，高职学院中许多大学生出现了崇洋媚外、盲目追捧西方文化的现象。这是片面理解西方文化所造成的后果，同时也是高职学院思政教育效果不佳的后果。大学生还没有步入社会，对于社会主义核心价值观的理解停留在理论阶段，不仅不够全面，甚至部分学生在理解上存在偏差，以至于影响了学生人生观，世界观和价值观的形成以及个人的发展。

三、加强高职学生社会主义核心价值观认同感的方法

大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其对社会主义核心价值观的了解程度、认同程度直接影响大学生建设中国特色社会主义事业的决心、信心、以及执行力度。而高职学院大学生相较于普通本科学生来说，学科基础比较差，对社会主义核心价值观的了解程度不够，因此，高职学院教师应该及时更新自身教育理念和教学方法，创新课堂教学活动，引导学生发现课程学习的乐趣，激发学生课程学习的自信心，从而在课程实践中逐步提高学生对于社会主义核心价值观的认同感。

第一、高职学院应该加强学生对于马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的深入理解，加大相关课程的开设力度，重点整顿相关公共基础课的课堂纪律，凸显学院和教师对于公共基础课教学的重视程度，以端正学生的学习态度，督促学生保质保量地达到课程要求，完成教学目标，从而整体提高高职学院学生的思想道德水平。

第二、高职学院相关的领导和教师应该及时更新自身的教育理念和道德观念，以身作则，用自己真实的个人成长案例和社会主义事业建设过程中的名人轶事，鼓励学生投身到社会主义事业建设当中来。特别是高职学院的班主任或者班导，作为班级集体活动的重要决策者，更应该起到领头羊的作用，发挥先锋带头作用，向班级学生积极宣传社会主义核心价值观，以通过平等的沟通交流加强学生对于社会主义核心价值观的了解，提高学生对于社会主义核心价值观的认同感。

第三、教师应该在课程教学中体现对学生的人文关怀，通过课下面对面沟通交流的方式，拉近师生之间的距离，引导学生敞开心扉，畅所欲言，以便于教师能够及时了解到学生的心理想法和学习状态，针对性的改进自身课堂教学方案，促进师生之间友好和谐关系的发展。这种做法能够有效激发学生的情感认知，使得学生对于教师的心灵沟通更加深刻，同时自觉自愿的了解和践行社会主义核心价值观，积极向周围的同学和朋友宣传社会主义核心价值观的具体内容，发扬我国的社会主义核心价值观体系。

四、总结

社会主义核心价值观体系是我国社会主义的事业建设的核心内容，具有提高民族凝聚力、增强民族战斗力的巨大作用。高职学院大学生应该以实现民族复兴为己任，加深自身对于社会主义核心价值观的理解，同时进行一定程度的社会实践，将理论知识与实践活动结合起来，使得自身对于社会主义核心价值观的理解更加深刻，更加全面，从而加强自身为社会主义事业无私奉献的决心和信心，弟弟主动的投身到社会主义事业建设大中去，为实现民族复兴、国家富强贡献自己的一份力量。

参考文献：

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[3] 耿艾莉，李方，高卫卫，张云.大学生人生信仰及价值准则调查与分析[J]. 管理观察，2014（36）.

项目支持：四川省教育厅2017年科研项目。项目名称：高职学院大学生对社会主义核心价值观认同感的研究。项目负责人：高艳丽。项目编号：17SB0245。