利用现代信息技术提高高中历史教学的实效性

程卫静

摘要：在新课程改革中，学校在注重继续发挥传统教学媒体优势的前提下，将现代化的信息技术也融入课堂教学中。在教学过程中，教师可以利用现代信息技术，丰富高中历史课堂教学内容，提升课堂教学效率，促进学生的快速进步。本文详细阐述了如何利用现代信息技术提高高中历史教学的实效性，仅供同仁参考。

关键词：高中歷史 现代信息技术 实效性

高中历史讲述的多为历史事件，学生需要记忆的内容细节较多，如果教师不能有效激发学生的学习兴趣，势必会导致学生产生厌学情绪，降低他们参与课堂的主动性，学生的学习成绩也会随之下滑。为了调动学生学习的主动性，教师可以利用现代信息技术进行授课，为学生带来耳目一新的课堂教学。

一、利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣

高中生的学习主动性不高，大多数是凭自己的兴趣爱好来学习，加上高中历史在中考时的地位不高，导致很多学生忽略了初中历史的学习，没有打下坚实的基础。因此，激发学生的历史学习兴趣对提高高中历史课堂教学来说意义深远。在课堂教学中，教师可以根据教材内容，利用现代信息技术为学生创设有趣的教学情境，让索然无味的课堂变得生动，从而有效提升课堂教学效率。

二、利用现代信息技术，调动学生的参与热情

高效的课堂离不开有效的课堂导入，教师可结合课堂教学内容，运用信息技术，设计好课堂导入情境，将学生引入逼真的历史事件中，让学生感受历史发生的过程，从而激发学生的学习兴趣和课堂参与积极性。

对于学生来说，历史是发生在过去的事情，很多学生感觉历史比较遥远、陌生，仅凭教师口头叙述，学生很难想象或接受历史知识。因此，教师可运用现代信息技术中的图、文、声、像等功能，创设历史情境，将一些历史知识更加直观、形象地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，促使学生产生强烈的学习欲望。这样，学生会更容易接受和储存历史知识。

如在教学《抗日战争》时，教师可以通过视频进行课堂导入，通过一个个鲜活的实例展现战争中的残暴场面，触动学生的心灵，从而激发学生继续学习的兴趣和热情，让他们在铭记历史的同时，还能有效掌握教学重点和难点。

三、利用现代信息技术开拓知识渠道，突破教学难点

课堂效率取决于教师能否有效突破教学重点和难点，而学生能否有效理解和消化这些难点知识，也是判断教师能力的重要依据。高中历史知识比较抽象、复杂，空间概念强，学生难以理解，教师也难以用语言表达清楚。运用现代信息技术播放视频资料，教师能帮助学生了解相关事件的背景，拓宽学生学习知识的渠道，调动学生的各种感官，强化学生的感知，再结合教师的讲解，学生就可以把历史知识变抽象为具象，变模糊为清晰。

如在教学《解放战争》时，教师可以给学生播放影片。一方面，加深学生对知识的理解；另一方面，教师可以突出教学重点，起到震撼学生心灵的效果。

四、利用现代信息技术，培养学生的独立性和创造性

教学的最终目标是提升学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的观察能力以及培养学生的独立性和创造性。在传统课堂教学中，教师在课堂上处于中心位置，而学生只能被动听讲。目前，教师大都注重营造良好的课堂教学氛围，使学生由被动听讲变为主动参与。有了学习的主动性，学生就会产生学习的责任感，这就是独立性的表现。只有具备这种独立性，学生才能真正成为课堂的主体，才能享受课堂，享受获取知识的乐趣，才能迸发出更多创造性的思维火花，这就是在教学中运用信息技术的作用所在。

五、结语

综上所述，运用现代信息技术进行教学是我国教育事业发展的标志。一方面，学校应大力倡导信息技术的运用；另一方面，教师也应积极实践、创新，结合实际的教学情况充分地运用信息技术，发挥出信息技术最大的作用。

参考文献：

[1]李铭.提高高中历史教学实效性的探索[J].文教资料，2014，（14）.

[2]张晓明.信息技术与高中历史学科的有效融合[J].文理导航，2015，（23）.

[3]孟广铠.探寻高中历史课堂教学的有效之路[J].中学教学参考，2014，（18）.

（作者单位：江西省南昌市二十中学）endprint