高职高专教育学生激励机制的构建

张思源

摘 要：21世纪以来，中国的教育界人士们对于高职高专教育进行了深入的探索和分析，并且取得了一系列的成就，其中，学生激励机制是一项十分基础的工作内容。本文就高职高专教育学生激励机制的构建进行了探讨和分析，希望能够为相关的技术工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词：高职高专教育 学生激励机制 构建方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）09-0-01

在高等教育之中，高职高专教育是一个比较特殊的教育层次，在高职高专教育开展过程之中，我们可以发现众多的问题，其中学习激励机制弱化是一项比较基础性的问题，长此以往，学生们的学习动力会严重不足，从而不能够全身心的投入到学习之中，最终导致学习成绩降低，人才培养质量体系不能够高效构建。实际上，学生激励机制是人才培养的重要手段之一，尤其是在当代社会之下，我们更是要大力健全和完善学生激励机制，从而让学生们实现更好的发展。

一、激励机制对于高职高专教育的作用

首先，这种激励机制有利于完善“生本教学”工作理念，在生本教学之中，我们推崇充分发挥学生们的主观能动性，让他们作为学习的主人，从而大幅度提升学习效率，而这种激励机制对于发挥生本教学有重要意义。其次，激励机制有助于促进学生全面发展，当今世界是迅速发展的世界，因此，大学生们面临的从业压力更加大了，建立起完善的激励机制对于促进学生们全面和谐发展具有重要意义，这能够从现实方面和未来层面共同促进学生们的全面发展。第三，有助于帮助大学生们树立正确的价值观，在高职院校教育中，教师们可以对学生们的人生态度进行引导，并且充分发掘他们的学习动力，这对于学生们的健康成长和发展具有重要意义。

二、多种方法共同开展，构建高校的高职高专教育激励机制

1.通过榜样激励，培养大学生们积极向上的学习态度

榜样激励对于学生们的学习而言是至关重要的，首先是专业性榜样，这也就是指所学专业领域之内的最为出名的人士，教师们应当为学生灌输专业型榜样的事迹以及他们当时的学习状况，让学生们了解到榜样所具有的学习方面的坚毅品质，从而提高大学生们的专业学习兴趣，培养学习方面的信心。与此同时，这也能够促进学生的做好职业生涯的规划，从而更加顺利的完成学业、走上社会、报答社会。其次是优秀学长的经历，对于高职高专的学生们而言，学长的激励是至关重要的，很多学生与学长的接触非常之多，因此，学长的话语对于学生们而言有着很强大的指导性作用，为了更好的对学生们进行激励，学校可以请一些优秀的高年级学长与低年级的学生们进行交流会，从而让高低年级之间进行充分的交流，这样一来很多问题就会迎刃而解了。

2.完善学习的内部动力机制

完善学习内部动力机制是一项十分重要的工作环节，这能够为有潜力的学生们提供更大的职业发展空间，大体上而言，教师们应当充分鼓励高职院校学生们多加学习，必须要建立起活到老学到老的学习品质，这也是地方高职高专学生内在学习动力的重要途径。必须要综合运用各种手段培养出一批高层次的职业技术人员，同时拓宽职业教育的发展空间。

其次，应当努力培养学生们的对于专业或者学科的兴趣，让他们从心底里爱上这门学科。俗话说，兴趣是最好的老师，只有建立起对于本门学科的兴趣，学生们才能够更好的投入到学习之中，进而激发和增强学习方面的动力，顺利的完成学习任务。在具体的活动开展过程之中，必须要把激发学生们的学习兴趣作为高职高专教学改革的重要目标，并且充分尊重学生们的主体地位，践行生本教學理念，把吸引学生学习作为课程改革的重要评价指标。教师们必须要全力投入到人才培养工作之中，深化教育教学改革，努力让课堂教学变得更加具有趣味性，真正调动学生们的内在积极性。为此，可以经常开展一些知识类竞赛活动，从而让学生们充分参与到其中，激励他们对于学习的主动性。

再者，应当突出职业教育的特色，强化技能教育训练，努力把课程教学与未来的职业教育融入到一起。一方面必须要强化学习技能的培养，让学生们拥有自主学习的能力，这种能力对于他们以后步入社会而言是至关重要的。另一方面必须要加强对于从业能力的培养。因此，学校应当积极开展实践教学，多为学生们提供实习的机会，从而对日后步入社会打下坚实的基础。

最后，应当扩大激励层面，关注那些处于弱势地位的学生们。近些年来，高等教育正在逐渐变得大众化，大部分青少年们都能够接受高等教育，因此很多基础知识比较差，而且自主学习能力比较差的学生也走进了职业教育的校园之中，这部分人群就是高职高专教育中的弱势群体，因为他们的成绩往往处于一个落后的阶段。为了解决这些问题，教师们应当充分关注弱势群体，并且充分与学生们进行交流，贯彻因材施教的战略，让处于弱势的学生尽量扬长避短，寻找到自己的优势点，从而建立学习方面的自信心。另一方面，学校教师应当积极为学生们解决学习和生活中所遇到的困难，应当努力做学生们的知心朋友，从而帮助学生们尽快走出困境。

3.强化学习的外部动力机制

我们必须要不断强化学习的外部动力机制，并且不断健全和完善外部动力机制，首先，学校应当努力为学生们营造出一个良好的学习氛围，积极开展各种类型的教学活动，营造出职业教育的学习氛围，让学生们都能走中心孔后的进行学习，形成一种竞争的文化。其次，应当不断改革学生的评价制度，对于学生们的考评指标不应当仅仅局限在成绩方面，也要把素质、品行、创新能力纳入到评价标准之中，从而让学生们获得更加全面的发展。第三，应当加大就业指导的力度，学校以可以和校外企业进行合作，定期让校外的工作人员到学校之中进行就业方面的指导，帮助学生们树立起正确的择业观。最后，可以强化奖学金的激励力度，让学生们更加具有学习动力。

总而言之，高职高专教育中的激励机制是一项十分重要的工作环节，相关的教育工作者们必须要不断探索激励机制的构建，并且不断健全和完善这种机制，从而端正学生们的学习动机，充分调动他们的学习积极性，切实提升高职高专教学质量。

参考文献

[1]于海波，耿琪. 引导与激励——强化高职高专教育的学习激励机制[J]. 吉林商业高等专科学校学报，2006，（04）：4-6.endprint