试论小学音乐教学中的创新教育

朱长虹

摘 要：小学时期是学生创新能力培养的初始阶段，小学生的创新能力可以通过音乐教学加以培养，为学生未来综合能力的发展打下坚实的基础。小学音乐教师应该探索新的教学方式，利用多种教学手段强化学生的创新意识，实现学生创新能力的深度挖掘。

关键词：小学时期；音乐教学；创新能力；教育

小学生的性格活泼，对未知的知识充满了好奇心，教师在教学中要善于利用这一特点，针对性地采用教学手段活跃小学生的创新思维，为小学教育事业的发展提供保障。

一、音乐教学中创新教育的重要性

随着新课程改革的进步与发展，小学教学理念和教育模式都有了很大的变化。教育部门对小学音乐教学提出了新的教学要求。创新能力是时代进步的必然要求，也是学生综合能力发展的动力。创新教育就是人才教育，创新能力能够决定学生未来的发展方向。小学阶段对学生进行创新教育是非常关键的。音乐是提升学生审美能力和艺术情操的主要学科，创新音乐教学方式，是小学教育事业快速进步与发展的前提。

二、音乐教育中教学方式的创新

小学生年龄小，社会经验不足，所以对自身缺乏控制能力，导致课上无法长时间地集中注意力。教师想要实现音乐的创新教育，关键是寻找到更正确的教育方法，把学生的注意力集中起来。教学方法能够从许多方面进行创新，例如，教师在对学生进行音乐教育时，可以让学生进行角色情景剧的表演，模拟学生的生活，构建出学生感兴趣的场景，让学生扮演喜欢的角色，可以是天使，可以是动物，并让学生用对唱的方式进行交流，活跃了课堂气氛，也提高了学生的参与兴趣，对音乐知识的学习有很大的帮助作用。

三、教学过程中培养学生的创新意识

音乐中含有许多的创新资源，教师在音乐教学过程中要注重资源的创新开发。课堂中给学生足够的想象空间，能够激发学生的创造力。教师利用教学手段积极地引导学生用不同的方式感受音乐的魅力，培养独特的音乐创新能力，从而实现创新教育的发展目标。每个学生思维发展模式都是不同的，所以对音乐内容的理解方式也是不同的，教师应该指导学生用不同的方式评价音乐知识内容，激发学生内心的创新意识，为创新教育带来不一样的发展理念，只有学生的意识觉醒了，才能够更好地进行观念的发展。

四、教学过程中应采用多变的教学方法

由于小学生的音乐能力不同，教师对音乐知识的传授应从多个角度出发。为了能够使学生从自身音乐知识的基础上进行创新，可以采用游戏教学手段，打造一个轻松的课堂环境，激发学生的主动性。例如，音节的演奏课堂上，笔者会拿出事先准备好的7张音节卡，分发给学生，每个学生代表着不同的音节，选出一个学生进行指挥，演奏简单的乐谱，一首歌曲的完成需要同学间的相互配合，这一过程既锻炼了学生的合作能力，又实现了音节教学的目的，使学生的热情被充分地调动起来。

五、结合生活取材发展创新思维

生活中处处充满了艺术，因此音乐的创新教育也应该从生活的角度出发。小学的生活经验不足，所以需要教师在创新教育中进行正确的指导，教师结合学生生活的实际情况，开展音乐的创新教学可以有效地提升学生的创造力。例如，小学生的家庭生活情境往往都是妈妈在厨房烧菜，爸爸在客厅打扫卫生，教师可以把这个情境充分利用起来，让孩子进行角色互换，以合作小组的方式进行家庭厨艺大赛，把周边的工具利用起来，文具盒看做锅、铅笔看做铲子、橡皮看做烹饪的菜品开始比赛。过程中要求小学生以歌词或者节奏的形式汇报进度，介绍烹饪成果。这种教学方式，利用学生的生活经验进行创新教育，创新的思维来源于生活，回归于生活，将音乐教学的内容表现得更具生活色彩，使学生提高了对音乐学习的兴趣，实现了创新教育的目标。

六、创新意识应贯穿音乐教学始终

教师在创新教育过程中，应该具备勇于探索的精神，并且鼓励学生对音乐进行积极的思考，大胆的想象。例如，音乐欣赏课堂中对《青蛙合唱》的欣赏中，教师可以利用计算机技术向学生展示荷塘的景色，然后设下问题：“远处的池塘中有青蛙妈妈和青蛙宝宝在唱歌，唱的什么歌，学生们听……”再调出青蛙发声的音频，使学生仿佛真的在池塘边一样，接着提问：“同学们觉得小青蛙的声音有什么特色呢？”“青蛙妈妈和青蛙寶宝为什么要唱歌呢？”紧接着为学生播放青蛙合唱的音乐，学生的注意力被集中了起来，也产生了极大的音乐兴趣，教师还可以鼓励学生一起做一些游戏，听到青蛙妈妈的声音马上站起来，听到青蛙宝宝的声音马上坐下，根据学生的反应速度，选取表现最好的学生予以鼓励。学生在整个游戏学习的过程中都表现得十分积极，达到了创新教学的目的。

总而言之，小学音乐课堂教学过程中，教师需要对教学方式进行不断的创新，并且敢于打破常规，脱离传统教育模式的限制，利用先进的教学手段启发学生的创新思维，提高学生的创新能力，培养学生的创新意识，并在音乐教学课堂中为学生构建轻松的学习环境，使学生的创新能力得到更好的发展，实现小学音乐创新教育的发展目标。

参考文献：

[1]韩冬.小学音乐教学中的创新与合作[J].湖南社会科学，2015（3）：89-91.

[2]徐文丽.对小学音乐创新教育的深入探究[J].中小学电教，2016（7）：31-32.

编辑 谢尾合