新高考背景下高中英语教育的挑战与探索

梁华

摘 要：现行的高考背景对英语科目的要求以及标准越来越严格。高中英语教学也要在新课改的前提下，顺应新高考的发展潮流，实现高中英语科目的教育发展。在新时期，高中英语教育问题引起了教师的高度重视，同时，在新课改的要求下，高中英语的教育也面临着这样或那样的挑战。因此，主要针对在高中英语教学面临挑战的前提下，如何有效地进行教学水平和质量的提高，做出一系列的研究。

关键词：新高考；高中英语；教育挑战性；新课改

改革开放以来，我国加大了与外界的交流，随着与外界交往越来越频繁，人们接触到外语的机会越来越多，多门语言的学习对提高学生的综合素質有很重要的作用。英语是现在运用最多最广的语言，如何让学生拓宽与外界的交流，学会与时俱进，是现代高中英语教育所要面临的问题。在新课改的要求下，高中英语学科有效性教学的要求在新时代越来越凸显，同时，随着高考制度的改革和发展，对于英语学科的学习质量和水平要求越来越高，因此，作为老师，要把提高高中英语教学的质量以及促进学生英语科目的学习放在首要位置。

一、高中英语教育的挑战

在现阶段，高考实行了一定程度的改革，同时，在新课改的要求下，高中英语的教育面临着巨大的挑战。其中，提高高中英语教学的有效性成为重点和关键。在进行课堂教学时，激发学生的学习积极性以及促进思维水平的提高，对学生的语言知识进行不断的补充和丰富，成为高中英语教师的首要任务，在下一阶段的高中英语教育中，作为教师，要针对教育环境、学生的英语学习兴趣、课堂英语学习有效性等方面的挑战进行探究和改善。

二、促进新高考背景下高中英语教育发展的策略

1.激发学生学习英语的兴趣，是实现英语课堂质量提高的前提

由于是英语不是我们的母语，学生在学习一种与母语区别很大的语言时，需要培养兴趣以更好地适应英语的学习。学生有了一定的学习兴趣后，才会有意识地主动提高自身的学习能力，这比被动的学习更有效。教师主要使用“填鸭式”的教学，即老师完全在上面讲授，而学生在下面一直听着，整个课程都是老师在讲，学生完全在被动地接受老师所讲的知识。这种教学方式会使得学生被动地去上课，而不是积极主动地去接受课程中所教授的知识，进而使得学生对课程的兴趣大大降低，降低了整个课堂的教学效率。

在高中英语的学习过程中，英语学科随着年级的升高难度也在增大，因此，营造良好的课堂氛围，让学生带着兴趣轻松地融入课堂当中，是在新形势下比较适用的教学手段。同时，在课堂中，采用多媒体进行授课，改变乏味的讲授课形式，开展多种英语学习活动，也可以在一定程度上促进学生英语学习兴趣的提高，从而可以很好地促进英语课堂质量的提高，在快乐中进行学习的学生，对知识的掌握程度以及学习效果也会好很多。

2.实现教材的知识拓展，是实现学生英语学习的推动力

与初中的英语知识相比，高中英语要难得多，不仅仅表现在知识点上，还表现在学习方法和考查的关键点上。知识点以及学习方法有了一定难度之后，对于教师知识储存以及教学质量也有了更高的要求，因此，在教材知识的掌握以及对新教材知识的感知层面，都对教师有了新的要求，老师只有充分准备后才能更好地对学生的学习进行改进和提高。在课堂之外，对于教材的知识进行拓展，让学生进行知识的全面吸收，才能更好地适应新高考背景下的严峻挑战。

3.尊重学生的实际水平，是实现以学生为主体课堂的保障

在我国的课堂教学中，很多老师还是处于绝对的中心地位，这种中心地位主要表现在老师对学生的教学方式上。所以，在整个课堂中，老师应该让学生参与课堂教学，发挥学生的主体性，使学生能够对学习更加感兴趣，同时，在进行英语教学过程中，充分对学生的学习情况和英语水平进行了解，老师应该更多地注意到学生之间的差异和个性，进行因材施教，针对学生自身的特点进行不同的教学，根据学生的需求和各自的能力，制订不同的教学方案，发挥学生的主体作用，这样才可以提高整个课堂的教学效率。

综上所述，在新高考的背景下，高中英语的教育面临着巨大的挑战，在挑战面前，作为老师，必须在实现英语教学目标的前提下，遵循新课改对英语学科提出的要求，在这个漫长而又复杂的教学过程中，从学生的兴趣出发，在课堂上充分尊重学生的主体地位，同时，对课堂所用到的教材进行精选，从各方面对高中学生的英语学习水平进行提高。坚持教师主导作用与学生主体作用的发挥，努力营造良好的英语学习氛围，使高中英语教学在新时期的挑战下可以顺利地茁壮成长。

参考文献：

[1]李娜.新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析[J].中国科教创新导刊，2013（18）.

[2]宋瑞.新课程背景下高中英语教师教学行为现状及影响因素研究[D].西南大学，2013.

编辑 张珍珍