亲子打闹游戏对于增强儿童社交能力的价值

陈红

摘 要 打闹游戏是一种较为普遍的游戏类型，这种游戏活动与幼儿的攻击性行为有着本质的区别，在儿童的成长过程中通过适当的亲子打闹游戏的开展可以有效提升幼儿的社交能力，对此本文对其相关价值与作用进行了探究分析。

关键词 亲子打闹游戏 教育价值 社交能力

中图分类号：G616 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.065

The Value of Parent-child Slapstick Games in

Enhancing Children's Social Skills

CHEN Hong

（Hangzhou Qingbo Kindergarten， Hangzhou， Zhejiang 310002）

Abstract Slapstick game is a common type of game， the game activity and aggressive behavior of children is essentially different， through the development of appropriate parent-child play can improve children's social skills in the course of children's growth， this paper analyzed on the related value and effect of inquiry.

Keywords parent-child slapstick games； education value； social skills

打闹游戏的本质就是一种通过有游戏模式开展的儿童混战活动，其与真正的打架有着本质的区别，就是儿童在游戏活动过程中产生的打击、突袭以及追逐等相关行为。在亲子打闹游戏的开展过程中，适当增加这种亲子打闹游戏对于儿童的社会交往能力有着一定的增强作用。

1 打闹游戏的基本特征

打闹游戏与其他类别的游戏共同具有一定的主动性、兴趣性、形象性以及社会的特征，但是基于打闹游戏自身来说，其也具有一定的经济性、开放性、易学性以及变通性的基础特征。

1.1 经济性特征

打闹游戏是一种最经济的游戏模式，其主要表现在以下相关内容之中：

第一，空间经济性特征。此种游戏在开展过程中并不受到空间的制约，也就是说，打闹游戏可以在任何场合中开展。第二，金钱经济，也就是此种游戏在开展过程中并不需要专门的购买工具，也无需对场合进行特别的布置，小朋友在活动中就可以根据自身的想法与兴趣开展各种追逐活动。第三，时间经济。打闹游戏在开展过程中具有一定的便捷性，对于时间没有过多的限制，其在任何时间都可以开展。

1.2 开放性特征

开放性就是打闹游戏的主要特征，因为打闹游戏在开展过程中并不受到外界的限制以及约束，游戏参与者可以基于自身的想法与兴趣自主的进行游戏开展地点、时间的选择，对于具体的游戏规则以及内容也没有固定的要求，游戏参与者在开展过程中可以充分地释放自身的情绪与行为。

1.3 易学性特征

打闹游戏在开展过程中具有一定的容易学习、容易传播的特征。打闹游戏开展较为简单，其并没有空间、时间以及经济的限制，这属于儿童的一种游戏本能。

1.4 变通性特征

变通性是打闹游戏较为突出的特征之一，其主要就是表现在打闹游戏的开展过程中，游戏的参与者可以基于具体的实际状况而有针对的开展各種游戏活动与内容，其可以基于参与人数以及实际状况的变化而产生相应的变化。

2 亲子打闹游戏与攻击性行为的区别

亲子打闹游戏在实践中与攻击性行为有着本质的区别，但是在实践中一些家长与家长与幼儿无法对二者进行有效的区分，认为二者是相同的。下面就对二者的区别进行探究分析，希望相关家长与幼儿与家长可以正确认识亲子打闹游戏。

第一，角色不同。打闹游戏具有一定的双向性以及可逆性，也就是说在大闹游戏开展过程中，儿童有家长可以进行角色的互换的，而攻击性行为的主要角色是不可互换的。第二，是行为结果的不同。在一些大闹游戏开展过程中，儿童会掌握一定的力度，控制自己的行为，可以说打闹游戏的开展可以在一定程度上提升儿童与家长的亲密性，但是在攻击性行为中儿童会用尽全力，会导致相关行为个体产生伤害。第三，游戏场所的不同。打闹游戏的开展大多在户外以及操场可以可以进行奔跑的地方，而攻击性行为则是在各种地方产生。

3 亲子打闹游戏对于增强儿童社交能力的价值

游戏是儿童的天性，游戏的开展可以提升儿童的愉悦性，可以充分拓展幼儿的素质能力。打闹游戏作为游戏活动的主要形式与手段，在实践中可以有效提升幼儿的交际能力，具有一定的教育价值。

第一，亲子打闹游戏的开展与儿童的身心发展有着推动作用。儿童正处于身体发展的高度阶段，其精力相对旺盛，大多活泼好动，渴望与人交际，打闹游戏在开展过程中可以让儿童进行奔跑、跳跃以及追逐，可以释放儿童自身的力量，儿童在打闹游戏的开展过程中具有高度的自由性，可以满足幼儿的各种需求，进而提升了幼儿的游戏参与性，使儿童在相关社会活动的参与过程中具有一定的积极性，进而有效提升了幼儿的社交能力。

第二，打闹游戏在开展过程中，儿童可以通过自己方式表达自身的各种感受，进而充分释放其内心，在游戏的开展过程中，会适当掌握一定的度，进而提升了幼儿的情绪控制以及调节能力；同时在打闹游戏开展中，幼儿可以有效宣泄其各种情绪，使得儿童充分释放了自己的攻击以及伤害等相关行为倾向，进而有效避免幼儿在相关游戏活动中产生各种攻击性行为，为幼儿的社会交往活动的开展奠定了基础。endprint

儿童渴望与其他人交往，打闹游戏的开展无疑为儿童提供了一个沟通交流的机会，在一些打闹游戏的开展过程中，儿童通过各种肢体接触，加强情感交流。充分的感受带了其他儿童的内在形象特征，通过与家长以及其他儿童的互动，感受到一个动态的、全面的人物形象，进而有效促进了儿童社会化的发展。相关学者在研究中发现，儿童在实践中参与的打闹游戏越多，其社交能力也相对较强，在家长中也可以发现打闹游戏参与较多的儿童更加容易与人交流与沟通，也就是说打闹游戏为提升了儿童自身的成就感以及自信心。

第三，合理的引导与监督，充分凸显其社交能力。在儿童的发展过程中，男孩相对与女孩来说会参与更多的打闹游戏，这种游戏有效满足了男孩对于力量以及运动技能的需求，在这些打闹游戏的开展过程中可以充分锻炼儿童自身的渗透力量，同时在打闹游戏的开展与参与过程中，儿童可以通过模仿，提升自身的社会性情感以及认知发展能力。

而在打闹游戏的开展过程中，家长要充分发挥自身的监督引导作用，让儿童了解自己行为的危险性，在什么状况之下要终止游戏，在打闹游戏的开展过程中，要提升安全意识，避免打闹游戏演变为攻击性行为。对此家长在儿童开展打闹游戏的时候，可以对儿童进行适当的询问，让儿童了解其动作行为的意义，只有这样才可以在根本上提升打闹游戏的作用与价值，让儿童在打闹游戏中提升自身的社会交往能力。

4亲子打闹游戏开展游戏方式与策略

在亲子打闹游戏开展过程中，要对幼儿自身的身体素质、智力成长以及人格的塑造予以一定的重视。但是在现阶段的亲子打闹游戏开展过程中，教师与家长对于幼儿自身的智力发展相对较为重视，忽略了幼儿的身体素质能力、品德塑造以及人格健全等因素，在亲子活动的内容设计上过于片面。幼儿在活动中遇到问题，缺乏思考，家长与教师也是敷衍了事，没有起到足够的重视；教师与家长没有重视自身身体力行的重要性，不利于亲子打闹游戏活动的价值彰显。对此，在实践中要基于以下几点提升亲子游戏的内在价值，全面推动儿童社交能力的提升。

第一，优化家长亲子打闹游戏的观念与想法。作为家长，在开展家长亲子打闹游戏开展过程中，融入科学的方式与策略。切实实现家长亲子打闹游戏的内在价值。在家长亲子打闹游戏的开展与设计过程中要给予正视、客观的认知，要优化家长自身的思想与观念，保障亲子打闹游戏的有效开展，通过自身经验与教训的基础，不断地优化与完善亲子打闹游戏内容与主题。

第二，优化家长对亲子打闹游戏内涵的认知。家长对于亲子打闹游戏有着组织与协调的作用，家长要明确自身的工作责任与内容，提高对亲子打闹游戏内涵的认知，进而全面保障幼儿亲子打闹游戏的有效开展。要想提高亲子打闹游戏的针对性与系统性，家长就要完善自身的素质能力，在思想上提高对亲子打闹游戏的认知。首先，要提高家长相关亲子打闹游戏的认知，提高家长对亲子打闹游戏开展的能力，保障家长亲子打闹游戏的教育性与科学性，全面促进幼儿整体发展；其次，要提高家长的沟通与互动，通过家长与幼儿之间的亲子打闹游戏开展，家长要总结问题与经验，可以适当了解各种专业的亲子打闹游戏知识，提高亲子打闹游戏的科学性，保障幼儿亲子打闹游戏的有效开展。

第三，幼儿园要构建完善的家长亲子打闹游戏模式。家长亲子打闹游戏的开展与设计要明确具体的教育目的，根据实际情况构建一个完善的亲子打闹游戏机制，为相关亲子打闹游戏的开展与设计提供科学的技术与理论支持，通过系统的组织、实施以及开展，保障亲子打闹游戏的科学性。在进行亲子打闹游戏制度构建过程中，要明确具体的亲子打闹游戏目标、原则以及相关内容，设计合理的形式与活动框架，通过相关亲子打闹游戏的开展过程中，要根据具体问题与状况进行系统的调整与分析，进而保障整个活动的有效开展；通过协调家长与幼儿、家长以及幼儿之间的关系与角色定位，保障三方在亲子打闹游戏中的角色定位，积极解决各种亲子打闹游戏问题，通过儿科学的评价与系统的总结，全面促进亲子幼儿活动的整体发展。长效的互动模式对于幼儿的成长有着重要的推动作用。教师与家长要通过长效的互动形式，加强幼儿园与家庭、幼儿教师与家长之间的密切联系与沟通，构建长效的互动模式，进而为幼儿教育、生活以及成长提供一个良好的空间。

5 结束语

在亲子打闹游戏的开展过程中，幼儿要提升自身的控制能力，只有这样才可以充分培育幼儿的综合素质能力，家长在游戏活动的开展过程中，要加强引导，提升亲子打闹游戏的整体作用与价值，进而充分提升其内在的社交作用，只有这样才可以加强对儿童的引导，为儿童的长远发展奠定基础。

参考文献

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