信息技术条件下家校优势互补，教育事半功倍

田莹

摘 要：家庭教育是对少年儿童进行教育的一個重要方面，是国家教育事业的有机组成部分，它对少年儿童行为、习惯、品格、情感等非智力因素的形成起到了至关重要的作用。在信息高速发展的今天，电话联系、微信群、和教育平台、朋友圈、家长会等，都不失为良好的联系渠道。只有把家庭教育和学校教育结合起来，才能促进孩子健康成长。

关键词：信息技术；家庭教育；成长

在信息技术条件下，整合家校资源对学生进行全方位教育，在当今已经成为共识。在多年的探索中，我发现一些工作上的细节，做到后可以保证家长与班主任协调一致，更好地将家庭教育与校园教育结合起来，达到事半功倍的效果。

一、搭建平台，使沟通多样化

学校教育只有与家长沟通及时，畅通联系渠道，才能将孩子在家的表现及时向教师反馈。为了搞好创建读书型家庭的实验研究，两年来，我们采取了以微信群培训、微信推荐家庭教育做法，微信展示学生好习惯等信息技术手段的教育方法，加大对学生家长的培训力度，不断普及家教知识，提高家长素质和教育水平，使家长在学习后深深感受到读书的过程，也是亲子的过程；交流讨论的过程也是孩子健康成长的过程，更是朋友式亲子关系建立的有效途径。还有向家长推荐优秀书籍，提供书目和网址。诸如《素质教育在中国》《素质教育在美国》《哈佛女孩刘亦婷》《家庭教育是生命的教育》《学习的家庭》《发现母亲》《未来生存空间》《穷爸爸、富爸爸》及《空中家教》的播出时间、《天天家长学校》的网址等，在近两年的时间里，由家长撰写的读书笔记大约30万字，很多经验在各类报纸、杂志上发表，不少家庭已形成了浓浓的家庭学习氛围，孩子的人格进一步完善，家长素质的提高使家庭生活的品味进一步提升，和谐的亲子关系也在读书中建立。

在信息技术的沟通过程中，班主任处于主导地位，根据家庭的不同情况采用不同的沟通方式。

二、教育优势互补，家校协调一致

为把学校办成一所“没有围墙的学校”，请家长参与学校的管理，我校常利用节日、纪念日积极开展亲子活动。在妇女节、母亲节、父亲节等节日到来之际，结合各班实际，积极策划了“倾听、倾情、倾诉”为主要形式的母爱、父爱亲子活动，并通过听听自己生日的故事、设计感谢妈妈的5种方式及“感恩”书信或贺卡等形式，传递亲情，让学生了解父母的养育之恩，并根据自己的年龄特点用行动给爸爸、妈妈带去惊喜和慰藉，教育学生懂得尊重、懂得感恩。学校还组织了学生和家长共看感恩影片《隐形的翅膀》《妈妈再爱我一次》等，帮助孩子自然感知、感悟父爱和母爱，增强了学生的家庭责任感，懂得感恩家长。同时学校抓住每学期节日、纪念日的庆祝契机，教师与学生同台献艺，邀请部分家长参加活动，使家长感受到教师与学生的新型关系——伙伴关系，更让艺术教育走入家庭，丰富读书型家庭学习的内容，两年来，我校的家庭教育与学校教育教学融为一体，通过信息技术平台，有效地促进了读书型家庭的建立。

三、搭建平台，分享成功经验

针对家长在实验中存在的片面性，对“创建读书型家庭”理解得不够全面，有的家长认为放弃了自己继续学习的机会，陪在孩子身边，看着孩子学习，才是合格的父母，我们及时组织召开了“我做合格父母之经验谈”的家庭教育研讨会，通过成功家教经验，使家长们对读书型家庭有了新的认识。在学生中开展了“读书给了我快乐”征文活动。孩子们畅谈了良好的家庭氛围给他们带来的童年里难得的快乐。活动中，我们清楚地认识到提高家长素质并非一个讲座，一次讨论，几次活动就能解决的，这是一场家庭教育的变革，是需要持续发展的活动。

针对家庭教育的热点问题，我们通过家教微信群，让家长们回想自己的言行，是否有不经意间对孩子造成的影响，家长们各抒己见，现身说法，互相学习，互相切磋，懂得沟通、交流是亲子关系建立的重要条件，而读书型家庭的创建解决恰恰为这一关键问题的解决提供了一个好机会。同时，学校开通“和教育”平台，家长通过电脑、手机短信咨询解答疑难问题，现已咨询完成数百次，同时成立“知心姐姐信箱”，心理健康咨询小组适时地对学生提出的问题予以解答，现已解答数百个；学校通过微信圈、学校网站普及和解答家教知识。总之，通过各种渠道提高家长的综合素质，帮助家长解决热、难点问题。

实践证明，通过朋友圈、微信群，赞扬孩子，赞扬家长是与家长交流的法宝。教师在与家长沟通时，把这种期望和肯定通过家长传输给学生，会产生意想不到的激励。学生能真切感受到教师的期望，自然会产生自尊、自爱、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们有了显著进步。

总之，信息技术条件下，家庭教育和学校教育优势互补，如果有了微信平台、朋友圈等，班主任和家长取得更好的合作，协调一致，才能取得事半功倍的教育效果。

参考文献：

[1]王慧玲.班主任应与家长建立良好合作关系[J].班主任之友，2004（3）.

[2]苏兴汉.浅析班主任与家长建立良好合作关系的策略[J].青海教育，2008（9）.endprint