谈如何提高初中生语文学习兴趣

何海东

摘要：作为一名初中语文教师，如何提高初中生学习的语文学习兴趣，并且使学生爱上这门课程，是我教学的目标。本文围绕如何提高初中生语文学习兴趣，展开一系列的讨论。

关键词：初中生；学习兴趣；情景教学；培养

在现代越来越先进的教学电子设备中，学生学习也更加依赖电子设备，从而在课堂上学生的学习集中力下降，在现代教学中，有许多教学模式都致力于如何提高学生的学习兴趣，可以使学生也更加在课堂上集中注意力。本人作为一名初中语文教师，在实际中运用大量有趣的实例结合上课教程来提高学生学习兴趣。而本文就提高学生学习兴趣，展开以下论述。

一、语文在人生中的意义

（一）语文在个人学习中的意义

就学习而论，语文是一门基础学科，也是一门工具学科，所有的学科都以语文学习能力为基础。语文学习能力的不同，也大部分决定了你其他学科学习水平。

作为一名初中教师，我深刻地明白学习语文的重要性，初中是整个人生学习阶段的开始，是学习能力最开始时的展现。学习好语文，会使你终生受益。语文阅读能力是语文学习中的重要组成部分，语文学习素质也会让你整个人与众不同。语文学习起来趣味非常多，要靠自己去发掘其中乐趣所在，正如古人所说的：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这就是读书的乐趣所在。

（二）语文在个人人生中的意义

从远的一方来讲，学习语文不可能只会运用到孩子们现有的学习生涯中，而是会陪伴孩子们的一生，在书中学习到的知识，孩子们会运用在生活中，更加明白人生意义所在。无论你将来在什么职位，什么地方工作，你都会在曾经的语文学习中领悟中学到做人、处事的道理。所以学习语文至关重要。

二、培养学习语文兴趣

（一）增加课上学习兴趣

教师的授课技巧也会有一大部分影响学生的学习兴趣，要注意情境结合，作为教师要投入全部教学情感，要把学生带入学习的情境中。可以创设渲染感人氛围情境，创设问题情境，创设想象情境。

1.创设渲染感人氛围情境。

在课堂上，由于初中生正是由小学生转换过来，心里还想着怎么能够玩得更多，而放在学习上的心思也就更少了，这样我们就要在课堂上做到使学生记住所传授的知识，做到在课堂上就能够掌握我们所教授的知识。如何做到能够让学生在课堂上就能掌握知识？

首先，大家知道，语文文章更多的是由故事构成，如果一堂课要做到学习情景融入到学生中去，是不难的，在上课开始时，我们可以通过一则故事或学生间的演讲来创设一个感人的氛围，由学生之间产生出一种感人的氛围，然后，再由老师引导学生学习。或者是可以组织学生通过一些表演来营造感人氛围，这样更加生动、形象。

2.创设问题情境。

老师也可以在课堂上提出问题，由学生成组去讨论，然后，由学生代表起来回答老师的问题。在讨论中，作为老师要注意学生的解出问题的能力、探讨问题的思路以及语言的表达能力。由此，创设出问题情境，让学生们在课堂上更加专心、更加集中自己的注意力。

3.创设想象情境。

在学习中我们教师要激发学生的想象力，我们可以利用本篇课文，让学生来分饰角色，来演绎，但这不是照本宣科，而是在原有的课文基础上，让学生发挥想象力，来自由增添情节，使故事结构更加完整。也可以在课堂上提出问题，让学生积极运用想象力来解决问题。

（二）教师的授课语言

我们教师可以在教授课程的时候，要注意语言技巧，初中生不太喜欢生涩难懂的语言，而是他们更加喜歡诙谐幽默有趣的说话方式。换句话说，初中生更加喜欢生动有趣的上课方式，老师幽默有趣，不仅会增加师生情感，而且也会使学生更能记住老师的授课内容。大家可以想一想，教师的语言有趣、幽默是否可以增加学生学习语文的学习兴趣？答案是肯定的。因为声音是传播、交流的一种方式。教师的语言幽默有趣、悦耳动听，在她集中感情去朗读一篇文章或一首诗的时候，学生会自主地集中注意力，去听教师的讲课。语言声音是学生集中学生注意力的一种方式。另外，语言技巧不仅包括音色，也还包括词语、句子，这些方面的结合，才会使一堂课更加生动有趣。简单一点来说，就是教师说的话，要生动有趣，要符合初中生的特征。

（三）建立奖惩机制

建立奖惩机制可以使课堂的学习氛围更加活泼。建立奖惩机制是可以使那些害羞、内向的学生有一个可以表达的机会，这样可以锻炼他们的胆量。进而鼓励学生在课堂上与老师来进行交流，鼓励学生去学习。

（四）加强与学生课下学习交流

在课堂上学生学习到的知识仅仅是学习中的小部分，更加多的知识是要靠学生自己去学习、积累。但在这其中老师可以去引导学生去进行课下知识的学习，学生也可以丰富自己的知识库，而且课下学习可以培养良好的学习习惯。学生遇到难以解决的问题，可以在课下与老师进行交流，也避免了学生走错路、走弯路的可能。

无论是在课上还是课下，学生学习都要靠自主能力的培养，所以，学习兴趣是引导学生逐渐培养学习能力的前提。所以培养学习兴趣对学生来说是重要的一关。

三、培养学生阅读能力

（一）多读书

一定的阅读能力不是凭空出来的，这是要有一定的素材积累和想象力。而素材积累从哪里来，就是要学生去读书，也不一定是名著，也可以是优美的散文、诗歌，也可以是报刊杂志等等，这些都能使学生积累一定量的词汇、语句。在其中学生可以去读自己尤为感兴趣的健康励志书籍，这也是培养学生学习语文兴趣的一种。

（二）读好书

在有一定的阅读能力之后，学生可以阅读一些名家的文章，看看他们是如何遣词造句，如何写出一篇优秀的文章的。再把其中优秀的语句摘抄到笔记本上，要养成读一本书，就会有所收获的习惯。积少成多，学生自己就会发现自己的遣词造句能力有所提升。然后，每读一本书，就要写下学生自己的观后感。

（三）读万卷书不如行万里路

无论书上的景色写的如何如何的美，这只是作者个人看到的感受，而不是学生自己的，所以，我们鼓励学生家长，在假期带学生去领悟大自然的魅力，因为这也是培养学习语文兴趣的一方面，因为这是学生在不断地积累自己的见闻。

四、结束语

本文就围绕如何提高初中生学习语文的学习兴趣，展开了叙述。学习语文不仅仅是在课上，也在课下，更在生活中。学习语文不仅仅是需要教师的教学技巧，而且也需要学生集中全部的注意力。学生是学习的主体，只有学生自主地去学习，才会取得好的成果。endprint