大学英语教学中的问卷调查方法研究

张宏娟　吴岩　姜海燕　曲祖光++王璐

【摘要】为了进一步提高大学英语教学水平，完善大学英语的课程设置，帮助大学英语教师实现更好的课堂决策，本文采用问卷调查的方法找到了一千名新生，进行有关英语学习的问卷调查，通过对回收问卷的系统分析，目前大学英语课程设置以及教学方式基本满足学生需求，但也存在一些急需要改进的地方，需要我们大家给予高度的重视。

【关键词】大学新生 英语学习 问卷调查 分析

一、调查的背景、目的

对大学英语教学中的问卷调查是进一步提高大学英语教学水平的重要方式，对所反馈的问卷进行定性和定量分析，可以实现对大学英语教学课堂实现有效的指导。

实现大学英语问卷调查的主要目的在于全面了解学生的英语学习状况，包括学生前期课程学习以及英语学习的认识等等。总的来说，时间问卷调查的主要目的在于分析统计结果，为广大英语教师提供定量数据，用科学的方式进一步提高大学英语教学水平，满足学生日益提高的需求，帮助教师实现课堂的科学合理决策。

二、调查数据的收集与分析

1.调查数据的收集。本次调查选取了新入学的一百名新生，并没有按照专业的不同进行划分，这种做法打破了不同专业对英语教学的独特性需求。本次调查共发放问卷一千份，收回问卷一千份，系全部有效。下面对收回的问卷进行了深入的调查，并得出了详细的内容和分析报告。

2.调查数据的分析。调查的内容大致分为四个方面，分别是高中期间英语学习情况；英语的学习动机以及英语的学习信心和英语教与学的倾向。

从反馈的调查问卷来看，目前绝大多数大一新生毕业于县城及农村，高考英语成绩普遍偏低。不仅如此，很少有学生在多媒体课堂进行英语学习，更不用说接受过专业的英语听力训练等等，这在一定程度上表明学生英语水平不高。

笔者在问卷调查的选项中，设计了对学生英语学习动机的调查，通过调查发现，新生英语学习兴趣较高，且动机明确。很多学生表示，学习英语的主要目的在于通过国家四六级考试，很少有同学将pretco-A作为自己大学英语学习的目标，这对于实现学生学习兴趣的培养来说是非常不利的。

与此同时所反馈的问卷中还呈现出学生对英语学习信心不足的这一现象。特别是学生对英语听说能力的提高，存在普遍畏难情绪。随着社会的发展，国际交流频率的不断提高，能够用英语与外界进行面对面直接交流的人才成为社会的所最需要的，然而由于学生英语水平较低等原因，学生的听说能力，成为了阻碍学生英语水平提升的一座大山。

对于英语教育学倾向的调查结果告诉我们，很多学生表示，希望与教师建立平等的师生关系，能够拉近学生与教师之间的距离，在课堂上实现良性互动，充分证明了学生对口语能力培养的重视。在调查问卷中还有将近73%的学生喜欢多媒体软件与教师讲授相结合的英语教学方式。

三、讨论

本次叫查结果，对教师的经验认识进行了认证，俺也在一定程度上表明，我们应当对现行的课程设置和教学设计方面，给予高度的重视。

1.从目标角度来说。由于目前绝大多数新生将通过国家英语四六级考试，作为英语的学习目标，这就意味着我们在实现公共英语教学过程中要做到灵活多变，满足学生参加考试的需求。如果仅仅将课文内容讲完，而没有穿插有关于考试的一些课程内容，还有可能导致学生在英语学习的过程中丧失兴趣，不利于培养学生的学习热情。

2.从需求角度来说。笔者通过研究认为，广大大学英语教师应当着重注意培养学生的听说口语能力，并将口语训练纳入教学计划中，以此来满足学生的需求，使学生能够在毕业后迅速的投入到工作岗位中，满足企事业单位对学生的英语要求。

3.就课堂教学来说。教师可以在教学活动中采用多媒体教学法、案例教学法等方式，在培养学生学习兴趣的同时，拉近教师与学生之间的距离。在课堂结束后充分听取学生的意见和建议，尽可能的与学生进行有效的协商，将学生的反馈意见作为调整课堂的依据。

4.就学习形式来说。既然广大学生普遍反映，希望教师能够将多媒体软件与教师讲授有机结合在一起这种全新的教学模式，因此，笔者认为有一个院校可以搭建英语教学的网络平台，并加大资金的投入力度，实现网络平台技术水平的提升，这对于提高大学英语教学水平来说，具有非常重要的意义。

参考文献：

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[4]马俊波.大学英语教师计算机水平及使用计算机辅助英语教学现状的问卷调查[J].外语电化教学，2003，（01）：56-60.

*本文為齐齐哈尔医学院社会科学基金项目，项目编号：QYSKL2015-18。

作者简介：张宏娟（1982.5-），女，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔医学院外语教研部，硕士研究生，讲师，研究方向英语教学法。endprint