论社会主义核心价值观指导下的大学生创新创业教育

柳亮+李孟璐

[摘 要] 践行社会主义核心价值观引领大学生创新创业教育，培养大学生创新创业品质，规范大学生创新创业实践行为在当前开展大学生创新创业教育中显得越来越重要。推进核心价值观理论教育与创新创业实践教育相结合、打造核心价值观引导下的创新创业教育师资队伍、创新核心价值观引导下的创新创业教育培养模式、构建核心价值观引导下的创新创业教育评价机制，是实现社会主义核心价值观引领下大学生创新创业教育的有效途径。

[关键词] 社会主义核心价值观；创新创业教育；价值引领；价值导向

[中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 10-0022-02

在“大众创业，万众创新”浪潮下，改变传统的人才培养理念，开展大学生创新创业教育，促进大学毕业生更高质量创业就业已成为新时期高等教育发展的重要主题。在当前形势下，践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观来引领大学生创新创业，为大学生创新创业指明正确方向，教育和引导他们树立正确的世界观、价值观、人生观和就业观显得越来越重要。

一 大学生创新创业视域下践行社会主义核心价值观的重要性

（一）坚定大学生创新创业的理想信念

理想信念是人们价值观的内核，是主宰人们思想观念的精神支柱，如果没有或缺乏一定的理想和信念，人们将会陷入精神空虚、缺乏动力等心理状态。社会主义核心价值观指出了中国特色社会主义的奋斗目标、社会理想和行为准则，坚定了大学生创新创业的终极目标，帮助大学生正确分析和认识当前我国社会发展过程中的矛盾和冲突，使他们牢固树立中国特色社会主义的共同理想，自觉将社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求，外化为大学生的自觉行动，将个人理想与社会理想、个人需要与社会需要、个人命运与国家前途、个人追求与人民期待紧密结合起来，将社会主义核心价值观教育贯穿于大学生理想信念教育的方方面面，为大学生创新创业提供不竭动力。

（二）明确大学生创新创业的价值取向

大学生生活阅历和社会经验尚浅，人生观、世界观和价值观都处于发展阶段，要坚持用社会主义价值观来引领大学生创新创业行为，引导大学生树立正确的价值取向和人生追求方向，超越对创新创业教育功利性的狭隘认识，不能把创新创业看作是解决就业困难的无奈选择，为创业而创业，要将个人兴趣、专业特长与社会需要有机统一起来，通过创业实现自我价值，促进人的全面发展。

（三）规范大学生创新创业的行为实践

社会主义道德是社会主义核心价值观的道德基础，在推进大学生创新创业实践中践行社会主义道德规范，加强大学生创新创业的道德观教育，用社会主义道德观来规范和指导大学生创新创业的行为和实践。在创新创业活动中引入市场法则、社会规则、法制原则和道德准则，按照现实社会中企业的创办过程来指导大学生的创业行为，将创业的法治、诚信等基本道德规范和要求传授给学生，使社会要求的创业准则转化为大学生的个人准则和行为指南，自觉用法律法规、道德规范约束、制约自己的行为，增强大学生法治思维和社会道德意识，把创业的每一个步骤都置于法律法规及社会道德允许的范围内。

（四）培养大学生创新创业的就业品德

在大学生创新创业教育中以社会主义核心价值观为引导就是从价值观层面引导大学生德性人格的形成，并在培育过程中，促进大学生知、情、意、行的协调统一，培养大学生在创业就业过程中所应有的爱国、敬业、诚信、友善等良好品德。

二 目前大学生创新创业教育面临的道德困境

（一）大学生创新创业道德品质的下滑

随着经济全球化和多元文化的渗透，大学生在价值理念、道德伦理和理想追求等方面出现了不同程度的冲突和失衡，在创业过程中出现理想信念模糊、价值观扭曲、政治信仰迷茫、心理素质弱、团结协作观念较差、艰苦奋斗精神淡化、社会责任感缺乏、诚信意识淡薄等核心价值观偏差问题。大学生在面对选择和困惑时，不清楚自己究竟想要什么、应该做什么，理想信念模糊，人生方向缺乏引导；学业考试作弊、蒙混过关，诚信意识淡薄；以自我为中心，缺乏团队合作精神，人际关系冷漠、情义淡薄；面对竞争压力，缺乏责任感，在工作、学习和生活中缺乏斗志，逃避责任、趋利浮躁，注重物质追求；心理抗挫能力脆弱，尤面在付出种种努力后，目标需求得不到满足时，容易产生紧张心理和消极情绪反应，甚至无所适从、焦虑、抑郁，逐渐形成精神疾病，困扰身心的健康发展。

（二）大学生创新创业教育过分追求功利性价值

目前社会上普遍对大学生创新創业教育的本质理解肤浅，有些认为创业是缓解大学生就业压力的权宜之计，是找不到工作的同学去考虑的事情；有些则认为创新理念、创业意识的培养与锻炼是少数天资聪明的学生应该做的事情，创新创业教育就是培养科学家、发明家；还有一些将创新创业等同于创意，认为只要想出好点子，创业就能美梦成真。对创新创业教育本质的功利性认识，使得对大学生创新创业教育缺乏长远性、全局性、前瞻性考虑，导致教育理念、教育模式跟不上时代对创业的要求，教育内容只讲一些看得见的创业技能技巧，教育产出只看重创新创业带来的经济效益，而不注重在创新创业教育过程中对大学生世界观、人生观、道德观和法制观的熏陶，心理素质的提升，忽略了创新创业教育在提升人的综合素质、能力及职业品格塑造方面的本质作用。大学生若对现实功利的过分追求、对外在利益的过分掂量，将会陷入善良、正义、博爱等道德价值消解的困境。

三 用社会主义核心价值观引领大学生创新创业教育的路径思考

（一）推进社会主义核心价值观理论教育与创新创业实践教育相结合

将社会主义核心价值观理论教育贯穿到大学人才培养的全过程中去，将创新创业的道德规范和要求传授给大学生，并引导他们明确自己的人生目标，确立对创新创业的认知、态度、情感，产生相应的创新创业行为；通过创新创业教育实践，使大学生把这些核心价值观的要求和规范内化为个人的直接道德诉求，外化为个人行为准则，在实践活动中逐渐认识到自己对国家、民族、社会和家庭的责任，养成创新创业所需要的正确的思想品德、心理素质和健全人格，培养大学生丰富持久的情绪能力，使他们的政治观念、价值观、自我认识、性格特征、心理品质和社会使命感等得以全面健全的发展。endprint

（二）打造社会主义核心价值观引导下的创新创业教育师资队伍

高校创新创业教育的价值引导工作是一项专业性很强的工作，其价值引导活动是政治性、业务性和思想性的结合，因此应以专业化和科学化为目标建设一支价值引导队伍。高校创新创业教育团队要配备专业的思想政治教育教师，吸收校内外优秀的思想政治教育专职教师，使这支教育团队中既有创新创业方面的专业教师，又有负责学生思想道德建设并对社会主义核心价值观有研究的思政专业教师，并不断地对这支队伍进行业务和思想方面的培训，提升其引导的科学素养和水平；也要引进来自企业一线的高级工程师，完善教师结构，同时，持续选送青年教师到企业挂职锻炼，提高专业实践技能，建立一支“双师”素质比例高、实践动手能力强的优秀教师队伍。

（三）创新社会主义核心价值观引导下的创新创业教育培养模式

充分发挥传统课堂教学优势，将创新创业教育内容加入核心价值观教育引导内容，使专业知识技能的学习与创新创业素质培养有效地贯穿于教育教学全过程，实现创新创业价值引导“进教材、进课堂、进头脑”，让大学生掌握必要的知识，为今后创新创业实践打下扎实的理论基础；积极发挥第二课堂育人成效，寓创新创业教育于校园核心价值观引领的校园文化和舆论氛围中，组织学生积极参加大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”创新创业大赛、大学生创新创业优秀成果展示等创新创业实践活动，加强对创新创业实践第二课堂活动的价值导向引领，架起联结“科学技术”与“思想文化”的桥梁，避免只顾实践、不重育人的做法。

（四）构建社会主义核心价值观引导下的创新创业教育评价机制

在创新创业教育成果评价中引入对社会主义核心价值观的思想评价，不仅是大学生创新创业教育工作的必要环节，也是加强和改进高校德育工作的重要内容。首先，对大学生的创新创业行为进行思想评价。其次，在教师年度考评中引入创新创业价值引导指标。最后，在高校审核评估中将创新创业价值引导纳入考核指标，促进高校创新创业教育中的价值引导工作。

总之，开展大学生创新创业教育已成为当前高校素质教育的一个重要时代主题，是高等教育的主旋律，大学生社会主义核心价值观教育与创新创业教育的有效结合，将爱国主义教育、理想信念教育、道德规范和法制等社会主义核心价值观的教育价值融入到大学生创新创业活动中去，培养大学生的创新创业品质，规范大学生的创新创业实践行为，让创新创业教育成为实施大学生社会主义核心价值观教育的有效着陆点，同时也使社会主义核心价值观教育更具实效性，赋予大学生创新创业教育更高的价值依托和使命目标。

参考文献

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