修身立德?精心育人

刘红凤

教师，是一项崇高的社会职业，肩负着培养人才的重任，汉代学者杨雄说：“师者人之模范也”。韩愈亦云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在人类历史的发展中，人们给予教师极高的赞誉，“一支红烛照四壁，三尺讲坛度春秋”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这一切，反映了不同时代，人们对教师的高度评价和尊重。那么，作为一名教师，应具备什么样的道德品质，就显得至关重要，因为它直接关系到学校教育质量的高低，一代新人的优劣。

何为师德？即教师职业道德。教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为準则和道德规范的总和。作为教师，毋庸讳言，那一定要有职业道德，在日常教学工作中，学生的眼睛是雪亮的，你有道德，别人从之，即其身正，不令而行，学生就喜欢你，你就有威信，这是师德的感化作用。反之其身不正，虽令不从。那么我们怎样才能做一个有职业道德的教师呢？我认为：

一、为人师表

教师的为人师表体现了教师对真、善、美理想人格的追求，教师只有把求真、向善作为奋斗目标，并不断在自身行为中表现出来，才具有较强的道德影响力。古今中外的优秀教育家，都倡导教师要为人师表，以自己的模范行为来教育和影响学生。要求学生做到的，教师应先做到，身教重于言教，一言一行，一举一动为人师表，在思想、道德、学习、生活等各方面成为学生的表率。

我们学校每天都有卫生检查，由于学生年龄较小，做值日总是不到位，所以每天我和孩子们一起做，卫生保持也很好，所以一、二年级的时候我们班得到流动红旗的次数最多，我和孩子们都非常高兴。升入三年级后，我觉得学生大些了，就不再和他们一起做值日。可是到了第二天早上，我发现总有一些地方没打扫干净，于是我就拿着笤帚把脏的地方再扫一扫，有几个女生看到了，也拿着笤帚和我一起扫了起来。这看是一件小事，其实这其中体现了教师和学生对班集体的热爱，教师的行为影响到学生，从而感化学生和老师一起去做，体现了教师为人师表的作用。

二、关爱学生

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有关爱学生，才能教育好学生，只有尊重学生，学生才尊重老师。热爱学生是教师职业道德的根本，对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上，常言道：“严师出高徒。”对学生不严格要求、严格训练是难以培育出合格接班人和合格建设者的。慈，就是对学生要关心、爱护、尊重，要多给学生鼓励和赏识。

在平时的教学工作中，我对学生严格要求，有个别学生课堂作业完成的很好，可是留的家庭作业就不认真完成了，要么字写的很乱，要么就是作业胡编乱造，书写不认真，不仔细。鉴于学生这样的现象，我教育学生，家庭作业也要认真完成，老师留家庭作业的目的是让你们巩固今天所学的新知识，如果应付，不认真完成，等于是欺骗自己，最终自己不会的知识越来越多，那么到考试时成绩就考不好，家长不高兴，自己也很沮丧。对于说教还不改的学生，我采取的是和家长沟通，让家长在家监督孩子认真完成作业。对于屡教不改的学生，我会采取在家校通上批评，但我会事先告诉学生，如果再不认真完成家庭作业，老师就从家校通上公开批评，让班上所有的家长都看看，谁每天都不认真完成家庭作业。有的学生怕自己家长看到，回家挨批，所以作业认真完成了，字也写工整了。在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，发现其闪光点，及时表扬，并在家校通上公开表扬，增强了学生对学习的自信心。

三、严谨治学

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，长年累月航行于其中，将一批又一批渴望成材的求知者送达理想的彼岸。教師的每一堂课，每一次辅导答疑，一言一行，一举一动，都会对学生起到潜移默化，谆谆善诱的作用，因此教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。

在工作中，我认真备课，钻研业务，改进教学方法，提高教学水平，认真细致地向学生传授科学文化知识。然而，在任何课程教学中都要认识到，学生兴趣的差异。学习兴趣浓厚的学生，听课专心，完成作业的态度好，对待学习上的困难有足够的意志力和克服困难的精神。而学习兴趣低的学生，学习不专心，遇到困难便退缩，不能坚持学习。因此在教学过程中，我不断研究提高学生学习兴趣的方法，努力创造轻松愉快的课堂氛围。首先，用富有情趣，引人入胜的方式、手段，创设宽松和谐的气氛，使学生产生愉快的心情，积极地投入到教学活动中。其次，形成自己的教学风格，借助现代教学手段，直观激趣。其三，是多与学生接触，培养亲近感，消除心理障碍，使学生主动配合，从而愉快地接受新知识。

四、终身学习

社会在不断向前发展，作为培养下一代的优秀人才的我们，任务艰巨，也要与时俱进，不断学习。认真学习理解《中小学教师职业道德规范》，通过对《中小学教师职业道德规范》反复深入地学习，从自身所肩负的历史重任的高度，认识什么是教师职业道德，明确《中小学教师职业道德规范》是党和国家对教师应该具有的职业道德的基本要求，提高遵守《中小学教师职业道德规范》的自觉性，联系工作、生活的实际，把《中小学教师职业道德规范》作为指导自己的行为准则，进一步强化师德教育。同时还要不断进行继续教育学习，充实自己的头脑，以便更好地培育人才。

总之，教育是广袤的原野，学生是这原野上生机勃勃的绿树红花，老师的言行是他们模仿的标准，老师良好的品德，是他们今后做人的标准，愿老师们用自己无私的爱，高尚的德，良好的素质去催绿棵棵小树，催红朵朵小花，迎来万紫千红的教育之春。