高校人文教育开展策略探究

孟兵涛

摘 要：自从改革开放以来，我国经济得到了极其迅猛的发展和进步。伴随着经济的快速发展，我国在高校教育方面取得了比较显著的成就，尤其是在高校人文教育方面更是取得了令人举世瞩目的成就。众所周知的是，人文教育作为高校教育过程中不可或缺的一部分，对于培养全方位的高端人才具有至关重要的作用，因此，近几年来我国各个高校开始越来越重视高校人文教育。

关键词：高校 人文教育 开展策略

引言

上诉中，由于受多方面因素的制约，我国在高校人文教育方面始终存在着一系列的问题，这对于提高我国高校整体的教学质量水平是极其不利的。本文就目前我国高校人文教育开展策略及对策做了简要的分析和探讨，希望对提高我国高校人文教育质量水平具有一定的积极作用。[1]

众所周知的是，到现阶段，我国仍然采用的是应试考试制度，这种考试制度对于开发学生的思维和智力具有一定的制约，同时给教师的教学也带来了一定的影响。例如，到目前为止，我国许多高校的教师仍然不能正确的了解并且认识人文教育的重要性，甚至有许多高校教师认为开展人文教育对于提高学校整体的教学质量水平没有帮助。另外，由于受传统教学理念的制约，我国许多高校教师的教学方法仍然比较枯燥无味，始终利用传统的教学方法进行教学，即教师一味的讲解，而学生则始终处于被动学习的状态，在课堂上，学生失去了自主学习和思考的能力，这对于开展高校人文教育是极其不利的。[2]

一、目前我国高校人文教育存在的问题

1.高校人文教育的体制、观念比较落后

在高校人文教育开展的过程中，一个先进的教育体制和教育理念对于整个高校人文教育的开展具有至关重要的作用，然而，由于有传统教学理念的约束，在现阶段，我国许多高校的管理人员以及教师始终无法正确的认识到开展人文教育的重要性，同时，他们的教学理念更是受到了传统教学理念的制约。例如，在高校人文教育开展的过程中，许多高校教师仍然是将专业科目作为教学的重点，而完全忽略了人文教育，在教育的时候，他们的功力性比较强，一味的追求提高学生的工作能力，将学生培养成现代市场所需要的人才，而完全忽略了学生自身能力的发展。甚至在教学的过程中，一些高校教师直接照搬国外学校的人文教育方法，殊不知这些教学方法根本不适合国内学生的实际需求，这对于提高我国高校整体的人文教育质量水平具有一定的局限性。

2.目前我国的科学教育与人文教育不平衡

在开展人文教育的过程中，保持我国科学教育与人文教育的平衡是确保我国高校人文教育可以顺利开展的前提条件之一，而目前影响我国各个高校人文教育无法正常开展的主要原因之一就是目前我国的科学教育与人文教育不平衡。例如，随着近几年来我国经济的快速发展和进步，科技已经成为了目前我国经济发展过程中不可或缺的一部分，科技的进步给我国带来了巨大的经济效益，因此，近几年来我国教育部门渐渐地将高校的教育重心集中到了科学教育方面，而对于科学教育的过度重视，使得人文教育越来越被人们所排挤，许多高校甚至根本不愿意开展人文教育，他们认为开展人文教育不仅浪费学校的教育资源，而且对于提高学生的工作能力没有任何的帮助。这就是导致目前我国科学教育与人文教育严重的失去了平衡。

二、高校人文教育发展的对策

1.确保科学教育和人文教育可以和谐的发展

在现阶段，为了更好的开展高校人文教育，提高我国各个高校人文教育的教学质量水平，各个高校必须要首先确保科学教育与人文教育的和谐发展，不断的提高对于人文教育的重视程度。例如，各个高校应该首先增加人文教育课程的数量，使得学生可以有更多的时间去接触并且了解人文教育，只有这样学生才会渐渐的接受并且愿意去学习人文教育的知识。另外，各个高校还应该将科学教育和人文教育进行有效的整合研究，使得所有高校教师和学生都可以正确的了解并且认识到科学教育和人文教育之间的关系。如学校可以定期的开展科学教育和人文教育的讲座，并且邀请专家进行演讲，这对于提高我国高校人文教育的教学质量水平具有至关重要的作用。

2.不断的引进并且学习国外先进的人文教育体系

与其他发达的国家相比较，我国高校人文教育的体系存在着许多的问题，人文教育的体系不够完善，并且比较落后，许多体系已经完全不能满足现代社会的实际需求。因此，为了尽快的改变这一现状，提高我国人文教育的教学质量水平，各个高校必须要积极的引进并且学习其他国家先进的人文教育体系。例如，各个高校可以定期的派遣部分教育人员到国外其他学校进行参观和学习，在学习的过程中应该了解并且掌握他们先进的人文教育方法和体系，并且尽快将这些方法和体系引进来。但是，在将这些教育体系引进来之后，各个高校应该对这些教育体系进行分析和评价，发现教育体系中的优缺点，并且根据自身学校的实际需求对这些人文教育体系进行改革，最后将改革后的人文教学体系尽快应用到实际教学过程中。

3.不斷的探索高校人文素质教育的新途径、新方法

传播人文知识是工具和手段，提高人文素质是途径，培养人文精神是本质。为此，高校要进一步深化教育与教学改革，构建人文素质教育课程的新体系，要进一步改革教育教学方式方法，建立科学的人文素质教育评价体系，全面提高师资队伍的人文修养，大力倡导大学的人文精神，营造人文素质教育的浓厚氛围。例如，在课堂上，教师可以利用多媒体进行教学，尽可能的利用多媒体播放一些与人文教育有关的图片和视频，这对于激发学生对于学习人文教育的兴趣具有极其重要的作用。

结语

总而言之，为了更好的提高我国各个高校的人文教育的教学质量水平，各个高校的管理人员以及教师必须要首先认识到人文教育的重要性，并且不断提高对于人文教育的重视程度。同时，各个高校人文教育的教师还应该不断的改革并且创新人文教育的教学方法，积极的引进并且应用其他国家先进的人文教育体系和教学方法。

参考文献

[1]高校校史在新校区校园文化建设中的功能及其实现路径研究，陈东宝，西南财经大学，博士论文，2011年

[2]杨叔子，相互渗透协调发展——谈正确认识科技与人文的关系[J]，高等教育研究，2014年第25期endprint