生本理念下的小学三年级科学教学策略

刘耀

摘 要：生本理念下的小学三年级科学教学要转变以往的教学理念，运用创新的教学方法，集中学生的注意力，使学生进入最佳学习状态。将学习的主动权交给学生，引导学生自主探究科学知识，增强学生自主学习的意识，体现学生的主体地位，使学生由被动学习转变为主动探究。通过一系列有效的教学策略，从而取得最佳的教学效果。

关键词：生本理念；小学三年级；科学教学

随着新课改的不断深入，小学三年级科学教学要创新和改革以往的教学模式，深入落实生本教学理念，使学生快速掌握科学知识，奠定坚实的科学基础，深入理解教学内容的内涵，多开展一些实践教学活动，使学生主动参与到科学教学中，调动学生学习的积极性，逐步提高学生的动手实践能力。

一、小学三年级科学教学中存在的问题

现阶段小学三年级科学教学中，教师一味地传授科学知识，忽视学生的主体地位，没有给学生提供展示自我的机会，教学方法陈旧落后，难以激发学生的学习热情，使学生渐渐失去了学习兴趣，很容易出现抵触和厌烦的心理，不利于提高学生的学习能力，导致科学教学效率低下。另外，教师没有开展科学实践活动，教学氛围沉闷枯燥，使学生长期处于被动学习的状态，不能很好地理解和学习科学知识，注意力不集中，出现散漫和消极的学习态度，无法顺利完成教学任务，降低了学生学习科学知识的自信心。

二、生本理念下的小学三年级科学教学策略

1.运用创新的教学方法，激发学生自主学习的兴趣

小学三年级科学课堂上，教师运用创新的教学方法，能够弥补传统教学的不足，使学生转变被动学习的状态，对科学知识产生浓厚的学习兴趣，更好地学习科学知识，扎实掌握科学学科的知识点和难点，使学生的学习能力和学习效率有所提高，并养成良好的学习习惯。因此，创新教学方法是非常重要的。教师要运用生本教学理念，强调学生的主体地位和作用，时刻以学生为中心，使学生主动探究学习科学知识，构建完整的知识体系，激发学生自主学习的兴趣，从而取得事半功倍的教学效果。

2.转变以往的教学观念，突出学生的主体地位

要想解决以往小学三年级科学教学中存在的问题，教师必须要转变以往的教学观念，突出学生的主体地位，为学生多创造一些展示自我的机会，使学生积极踊跃地表达自己的想法和见解，调动学生学习的主动性，使学生消除不良情绪；对于学生优异的表现要给予赞扬，逐步增强学生学习的自信心。教师要将生本理念落实到实处，做到以学生为中心进行科学教学，注重学生的感受和对科学知识的理解程度，充分尊重学生的想法。例如，在学习“水的三态变化”时，教师依据科学教学内容提出问题，引导学生积极思考，提高学生的求知欲望，为学生提供表述的机会，使学生自告奋勇地阐述问题的答案，形成轻松活跃的学习环境，使教学氛围不再沉闷枯燥，从而提高学生的学习效率。

3.运用多媒体技术，引导学生自主学习

小学三年级科学教学中，教师要运用多媒体技术，根据科学教学内容制作幻灯片，将科学知识生动形象地呈现出来，带给学生全新的感受，吸引学生的注意力。在播放教学视频之前向学生提出问题，要求学生观察视频内容并自主探究出问题的答案，引导学生自主学习教学内容。例如，在学习“蚕的生命周期”时，教师可以依据新课内容制作课件，使科学知识立体化、形象化。通过向学生提出一系列的教学问题，组织学生自主学习，增强学生自主学习的意识，引导学生积极主动地思考教学问题，使学生快速学习新课的知识点，加快了科学教学的进度，使学生高效完成教学任务，从而提高学生的自主学习能力，这是运用生本理念进行科学教学的最终目的。

4.开展教学实践活动，提高学生的实践能力

在生本理念下，教师要积极开展教学实践活动，改变学生的学习方式，锻炼学生的实践能力，启发学生科学思维，拓展学生的思维空间，开拓学生的视野，使学生的认识到科学知识来源于实际生活，并对事物有正确的认知和理解，引导学生在实践课上自主观察事物得出发展规律，贯彻落实生本教学理念，使学生养成科学思考的习惯，学会独立思考科学教学内容，并感受到科学知识的魅力。因此，开展科学实践活动具有重要意义，能够有效提高学生的实践能力。

综上所述，生本理念下的小学三年级科学教学中，教师运用多媒体技术，创新了教学方法，带给学生全新的感受，改变了学生的学习方式，将科学知识形象化地呈现出来，便于学生理解和学习。与此同时，开展科学实践活动，调动了学生的学习热情，使学生全身心地投入到科学教学中，高效学习科学知识，锻炼了学生的实践能力，符合新课改的要求，有效提高了学生的學习效率。

参考文献：

[1]康小朵.生本教育理念下小学三年级科学教学策略[J].中国校外教育，2016（13）：107-108.

[2]张玉晖.生本理念下小学三年级科学教学策略[J].科技创新导报，2017，12（11）：134-135.

[3]耿文利.生本理念下的小学科学教学策略[J].教育教学论坛，2015（26）：81-83.endprint