中学信息技术教学中的实践教学研究

柯金花

摘 要：现阶段信息技術教学中要创新教学理念，注重理论与实践相结合，运用信息技术对教学内容进行整合优化，便于学生更好地学习信息技术，熟练操作信息技术，加深对信息技术知识的印象，拓展学生的知识面，使学生的学习效率有所提高，从而取得最佳的教学效果。

关键词：中学信息技术；实践教学；教学理念

当前，中学信息技术教学中不注重引导学生自主获取学习资源，没有考虑到学生的个体差异，导致学生掌握信息技术的熟练程度各有不同，学生之间的学习差距较大，一些学生渐渐对信息技术失去学习兴趣，导致信息教学效率低下。针对这一教学现状，本文提出了相应的教学策略。

一、以往的信息技术教学中存在的问题

在以往的信息技术教学中教师过于注重学生的考试成绩，忽视引导学生操作计算机，导致学生不能熟练运用信息技术，学校不重视信息技术课程，对于信息技术教学没有安排充足的课时，学生对信息技术知识不了解，无法开阔学生的视野，没有引导学生使用信息技术获取知识，无法增强学生自主学习的意识，信息技术教学内容脱离实践，学生无法深入理解教学内容，对教学资源没有运用信息技术进行整合优化，学生不能很好地学习信息技术。另外，在信息技术教学过程中教师忽视学生的个体差异，没有根据学生的学习能力布置难度不同的教学任务，一些信息技术基础薄弱的学生逐渐失去了学习兴趣，无法熟练操作电脑，对一些简单的操作步骤掌握得不扎实，学生之间的信息技术水平差距较大，给信息技术教学带来了阻碍。对于中学信息技术教学中存在的诸多问题，本文提出了具体的解决策略。

二、中学信息技术教学中的实践教学研究

1.将信息技术与实践有效结合起来

要想解决以往信息技术教学中存在的问题，必须将信息技术与实践有效结合起来，使学生在实践过程中深入理解信息技术知识，并认识到信息技术的实际应用价值，依据信息技术的教学内容开展一些教学活动，吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与信息技术教学。实践活动课上，教师要引导学生自主操作计算机，训练学生的动手操作能力和实践能力。整个信息技术实践活动要突出学生的主体地位，有目的、有计划地开展实践活动，使学生的综合能力有所提高，实现信息技术教学的最终目标，从而提高信息技术的教学质量。

2.运用信息技术导入新课，调动学生的学习热情

在中学信息技术教学过程中，教师可以运用信息技术导入新课，将新课内容生动形象地呈现出来，充分调动学生的学习热情，激发学生的学习欲望，使学生主动参与到信息技术教学中，进入最佳的学习状态，有效提高学生的学习效率。例如，在学习“插入特殊符号”时，教师可以利用信息技术导入新课，强化学生对新课的记忆力，使学生扎实掌握新课的知识点，并对新课产生浓厚的学习兴趣，这一创新的导入方法，有利于创设良好的教学环境，帮助学生构建完整的知识体系，在掌握知识的基础上，巩固和复习了以往学过的知识，将新旧知识串联起来，奠定坚实的新知识基础。由此可见，运用信息技术导入新课起到至关重要的作用，有效提高了学生的学习效率。

3.运用信息技术创新教学理念

要想完善信息技术教学策略，必须要明确信息技术课程的特点，合理运用信息技术，转变落后的教学观念，运用创新的教学理念，实现预期的教学效果，使学生深刻理解信息技术知识，并在实践操作中逐步提高自身的辨别能力和认知能力。信息技术已经成为中学教学中不可缺少的一部分，运用信息技术改变了以往的教学模式。教师要引导学生合理使用信息技术，自主获取知识，将学习的主动权交给学生，发挥学生的主观能动性，使学生全身心地投入到信息技术教学中。另外，将信息技术与一些主要学科整合优化，便于学生轻松掌握其他学科的知识点，有利于启发学生的思维，从而取得事半功倍的教学效果。

4.运用信息技术整合教学资源

目前，运用信息技术整合教学资源已经成为一种必然趋势，使学生明确知识点和重点，清楚所要学习的内容，帮助学生积累学习资源。将所要学习的知识进行整合，便于学生快速掌握教学内容，逐步增强学生学习的自信心，使学生的学习效率有所提高。例如，在学习“撤销操作和重复操作”时，教师可以运用信息技术对现有的教学资源进行统一的整合优化，改变了以往的传授方式，引导学生自主学习整合后的学习资源，增强学生自主学习的意识，逐步提高学生自主学习的能力，使学生学会运用网络进行自主学习，充分体现运用信息技术整合教学资源的重要性。

综上所述，中学信息技术教学中教师要与时俱进地运用创新的教学理念，将信息技术与教学资源紧密结合起来，使用信息技术整合优化的教学内容，在导入新课的过程中运用信息技术，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使学生进入最佳的学习状态，主动学习信息技术知识，从而不断提高学生的信息技术水平。

参考文献：

[1]龙江华.中学信息技术教学中实践教学研究[J].教育科学论坛，2016（10）：54-56.

[2]李杰.中学信息技术课堂中实践教学研究[D].金华：浙江师范大学，2015.

[3]秦燕春.中学信息技术教学实践对策研究[D].武汉：华中师范大学，2015.endprint