关于高效课堂的几点探究

黄红

摘 要：教学的主要阵地在于课堂，而高效课堂是我们每个教学工作者最终的目标，为实现这个目的，我们都在努力尝试各种方法，从过去单一的教学方式到今天采用的各种新的教学方式来实现最高的课堂效率，这也意味着我们教师在教学中要敢于创新，大胆尝试在新理念的指导下不断提升教师自身修养。

关键词：高效；有质量；更新方法；教师魅力

我们每个教师所追求的高效课堂，就是如何在短短的四十五分钟内，让学生把知识掌握得更多、更好。为了实现这个目标，我们一直都在努力地、不断地尝试，大胆创新，不断地研究更好的方法。在探究如何提高课堂效率，实现高效课堂时，我在这几方面做了很大努力：

一、要符合学情有质量地备课

得益于集体备课，让我在备课中减少了很多困惑并提高了工作效率，但这并不是说我们达成了共识，整理出一份导学案，或是一个课件，就能产生出高效课堂了。若果真如此，就不必老师们再付出辛勤的劳动，任何一个认字的人都可以拿起导学案就能学好，拿份课件就能上好课了，所谓“知己知彼，方能百战百胜”！这种方法自然也很适用在课堂！所以我在二次备课时，焦点主要放在学生与知识点上。例如，考虑哪些内容是本班学生比较薄弱的，需要加强巩固练习，就可以在那儿多设计几条相关的练习来实现巩固的目的；哪些内容是可以根据学生特点，设计一些学生喜欢的方式来调动一下紧张的学习气氛的，这样的话会让学生更易得到满满自信，从而顺利地进行下一步的学习！所以，课堂能否高效我们必须先做到有无符合学情有质量地备好课。

二、大胆创新，不断更新教学方法

我们都知道“教有新法”“教无定法”“贵在得法”，现在我们都在努力去改变从过去单一的“传授——接受式”到今天采用的“探究——发现式”“情景——陶冶式”“自主——指导式”新的教学方式。以前的教学模式是老师讲学生听，被动的学习对学生的思维的启发和发展都造成了很大阻碍，长此以往，学生变得毫无生气，不善于发现问题及解决问题，而采用新的教学模式后，就是让学生学会主动去思考和发现，充分挖掘了他们的潜能，学生的思维变得很活跃。实践证明：多樣的教学方式更适于我们的学生，这能让我们的学生变得更加热爱学习、乐于学习，课堂效果当然会更加明显。

三、让学生知道自己掌握着学习的主动权

学生是学习的主体，我们一直也在不断地强调这一点。世上很多事情别人能替代你去做，唯独学习这件事，只有靠自身的努力才能实现，而老师永远只能是作为一个指导者、协助者的角色，替代不了任何人，那么实现高效课堂，老师能做到的是尽可能让学生能处在一个学习的最佳状态，努力营造一个愉快的、积极的学习环境中。让每个学生都积极参与课堂，乐于参与课堂。例如，一节生动高效的英语课堂，我们在教学中就会让真实的生活场景得以重现，教师可以根据不同的教学目标，教学内容、教材特点，假设各种生活中的场景，给学生提供语言的材料，让他们得于练习各种表达方式，可以是角色扮演、复述课文内容、短剧表演等。而这些真实的情景，学生熟悉且乐意接受，这能让他们能有学以致用的体验。

四、提升教师魅力，做好新时期的教学工作

我们都知道，一位有魅力的教师能带来一节高效的课堂。因为学生都很崇拜、很喜欢那些有学识，且说话很幽默风趣的老师，当然，他们的课堂必定很精彩，学生听起来、学起来也特起劲儿，这样的课堂肯定也是高效的。所以作为新时期的教学工作者，只有不断地提升自身的人格魅力和学识魅力，才能更好地可能吸引到学生，让学生模仿老师，学习老师，向老师靠拢，甚至超越老师。我相信有这样的教师，上课必定能有高效的课堂。

参考文献：

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