教育学生案例研究

方震

我接手三年级时，班上有一位同学叫方晓康，是位长得眉清目秀的小男孩。他上课时不敢举手发言，为了培养他积极发言，勇于表现的品质，在上课时我经常请他回答问题，但一回答问题时，他就脸涨得通红，情绪紧张，不敢大声说话，回答疙疙瘩瘩的，平常也不怎么和其他同学玩。一天，下课铃声一响，小朋友们照常在嬉笑玩闹，他只是安静地在旁边站着。看到这种情况，我的心里很不是滋味。我走了过去，凑在他身边轻轻地问他：“你看这游戏多有趣啊，怎么不和我们班同学一起玩啊！”他低下了头，默不作声，一会儿小声地说：“我不愿意。”哦！害羞胆小就像悟空的紧箍咒一样戴在他的头上。“孩子，”我微笑着对他说，“没关系的，胆子大一点，小朋友们都很愿意和你玩的。”于是我马上叫来了方年喜、李小开等一帮男孩子，提议他们和方晓康一起玩，起先他有些不愿意，但在小伙伴们的强烈要求下，他勉强地和别的孩子玩。经过几次的这种交往，我发现他愿意和别的孩子玩了。

一天，体育课下课，小朋友们满头大汗、喜滋滋地走进了教室，我再朝角落里一瞥，方晓康一脸的不满，我把他请到办公室问：“今天体育课为什么不高兴呀？”他小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好！”他的这句话让我感到很吃惊，自卑的种子已经在他心里发芽，必须让他从自卑的阴影中走出来。我接着追问，他才委屈地说出小朋友们在打羽毛球时都嫌他能力差，原来学校的羽毛球少，别的孩子为了玩的时间长一些，就说方晓康不会打羽毛球，不给他打羽毛球的机会。我说：“他们的做法不对，待会儿老师批评他们。”我又耐心开导他：“那你有什么本领也是别人比不过的呢？”听到我的问话，他低着的头慢慢地抬起来了，我注意到他的眼睛闪亮起来了，高兴地说：“有啊！我会写毛笔字！还喜欢画画。”“那就行，有机会你也给大家露一手。”

机会终于来了，学校新一轮的擂台赛开始报名啦！我根据他课外在县少年宫参加毛笔字兴趣班的实际情况，帮他报名参加擂台赛中的毛笔字比赛，并嘱咐他赛前努力练习，在比赛中保持良好的心理状态，平稳应战。果然，他在擂台赛中脱颖而出，顺利获得“毛笔字擂主”，从他喜滋滋的神情中分明看到了他心中的一份自信和喜悦。他的这番表现也着实让别的小朋友们刮目相看，他的信心更强了，劲头也更足了。

于是，我又交给了他一个任务：每天负责写好黑板左上角的值日生名单。他欣然答应了，试行几周来，他圆满地完成了任务，受到了大家一致好评。而后，方晓康还参加了镇中心小学组织的硬笔书法比赛，获得了一等奖的好成绩，为班级，也为学校赢得了荣誉。

为了进一步培养他的自信心，我还让他和别的几位班干部一起来负责班级黑板报的任务，他负责板报的抄写，画插图。他们完成得很好，我也适时表扬了他们。他渐渐变得很自信了，也积极主动参加班级的各项活动，在四年级的班干部改选时，方晓康还当选为班级的宣传委员。他现在也是个活泼开朗的阳光男孩！

个案分析：

本案例中的孩子是个比较胆怯的男孩，不善与人交际，却总看不到自己的闪光点，为此，我逐步引导让其发现自身闪光点，唤回自我：

一、让学生体验集体的温暖，帮助孩子克服胆怯心理

胆怯的学生的最大特点就是不敢也不想与他人接触、交流。记得赞可夫说过：“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。”因此，我請一些较活跃的学生在游戏时把他也拉上，在玩的过程中，让外向的孩子带动他活泼起来。集体的力量是无穷的，同伴的热情与快乐感染了他，通过孩子间游戏的开展，让学生们增加对方晓康的了解，使这个“孤独的孩子”逐渐融合到集体大家庭中来，从而逐渐让他克服胆怯心理。

二、发挥特长，树立自信

“尺有所短，寸有所长。”每个孩子身上都有优缺点，没有一个孩子不希望得到老师的认可、赞赏的。就算是差生，他们的内心深处也渴望得到别人的尊重、喜爱，也同样希望能受到表扬。我帮助方晓康找到了自己身上的闪光点，挖掘他爱好写字、能画画的潜能，及时进行鼓励，让他自己找回自信，老师通过引导让他透过弱点看到自身闪光点，逐步消除他的自卑心理，树立起自信，给孩子自信就是给了孩子成功的钥匙。

三、搭建舞台，体验成功

学生之间只有个体差异，没有差生，多发现孩子身上的闪光点，就少一些因我们缺乏爱心而自暴自弃的学生。我们学校以多元化观点看待学生，搭建舞台，举办“擂台赛”，为学生提供展示自我的机会，有书法、绘画、电脑打字、单词默写……门类多，涉及面广。在方晓康的心理辅导过程中，我抓住“擂台赛”有利契机，鼓励他参加学校举行的擂台赛，并鼓励班中学生根据自身特点自主参与融入活动，让我们的学生在各项活动中锻炼才干，体验成功的乐趣，从而培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐地学习生活，让每一位学生都幸福地成长。

总之，在与方晓康的近距离接触中，我感受到了心理辅导的神奇：必要的心理指导、行为指导的重要性，班集体的强大作用。同时这个个案也告诉了我们：要转变一个孩子，必须真正走进孩子的内心世界，只要我们真正走进孩子的内心，包容他们，用爱心、耐心真诚对待他们，一定能开出灿烂的花朵！