浅谈高中数学的课堂教学

陆展祥

摘 要：数学是中学的重要课程之一，贯穿整个中学理化知识的学习。因此，要做好高中数学的课堂教学，帮助学生打牢理科性学科的基础，为高考提供保障。为此，高中数学教师应该找准教学方式，并合理把握教学进度，注重课堂教学效率，让学生的数学学习更加轻松。

关键词：高中数学 课堂教学 效率

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0077-01

对于高中数学的课堂教学一直以来也是值得探讨而且被大众探讨的火热的话题。存在难点、问题，所以频率更高的被探讨。高中数学学科出现问题的原因在于数学是一门抽象、严密且有着广泛应用的学科，学生常常因此感到数学学科是单调乏味的，高中数学更是复杂难懂的，因而难以提起学习高中数学的兴趣。结合自身多年从教高中数学的经验，笔者将从以下三个方面全面的谈一谈高中数学的课堂教学。

1 注重具有趣味性的课堂教学引入是提高课堂教学效率的基础

所谓教学引入，就是指老师通过某种方式导入当堂课的内容，以使得学生更快地进入课堂学习。这第一方面的课堂教学经验不仅适用于高中数学，而且对其他学科的教学也是很有帮助的。课堂伊始的具有趣味性的课堂引入可以帮助学生集中自己的注意力，并产生对本堂课内容的探索的好奇心，激发他们深入学习课堂内容的兴趣。虽然具有趣味性的课堂教学引入的学科应用范围广，但是因为各个学科的独特性，我们也需要结合每个学科的特点来设计符合学科特性的课堂引入。对于高中数学学科的课堂引入，笔者通常的做法是设计一个有趣的小游戏或者结合上堂课的内容讲述一个小故事，以巧妙地引入本堂课的内容。举个例子来说，在学习“等比数列”这节内容的前，笔者会给学生讲个故事，以帮助他们理解等比数列的定义和性质等。“从前，有一只猴子特别贪吃，它很喜欢吃桃子，而且一天比一天吃的多。第一天它吃兩个，第二天吃四个，第三天吃八个，第四天吃十六个，以此类推。”讲完故事后由此向学生提问：猴子是以什么样的规律来吃桃子的呢？事实上我们知道猴子吃桃子的方式正是你的命数列的特征来进行的。通过这样一个简单有趣的故事和提问，引起学生的联想和思考，当学生学习到等比数列时，能够类比联想到猴子吃桃故事，从而更快地对首项、公比透彻理解，更轻松地进入等比数列的理解和学习。

2 多样的高中数学课堂教学模式帮助渲染课堂氛围，提高课堂教学效率

2.1 肢体语言教学

教师在进行实际的教学过程当中，还应该注重自己的肢体语言，虽然对于高中数学而言，肢体语言对于学科的认知并没有太大的联系。但是只要教师身心投入到课堂当中，就会使得教学效率得到事半功倍的成功！然而在实际的教学过程当中，数学教学的具体研究性有哪些呢？对于高中学科而言，要使得一堂课，富有感染力，教师可以采取举手的方式，或者多做出一些思考的动作，让学生感受到肢体语言的重要性。根据教育心理学相关的内容，教师应该培养学生一种就近发展区，结合曾经所学的知识，做出一些和学科相关的动作，相信这样会使得教学的感染力得到大幅度的提高。

2.2 实物模型教学

教师在进行实际的教学过程当中适当地建立一些实物模型也是非常必要的。众所周知，高中必修二所学的知识是立体几何的知识。然后在进行实际的教学过程当中，学生不可能一蹴而就的采取建模的思想，因为建模是一个复杂而又繁琐的过程。在相对较短的时间内，学生如果采取建模的方式进行几何的解题，不仅容易出错，更容易使得学生越解越乱，使得后面容易失分。因此，教师在教会学生在解题的过程当中，适当的采取一些实物模型的解题方案也是非常必要的。例如判定两个面是否平行的时候，教师可以建议学生采取拿两把尺子在空中进行实际的笔划，相信这样会使得解题效率得到大幅度的提升。

3 条理清晰的高中数学知识点板书总结有助于学生把握课堂精华

众所周知，高中数学主要学的是几何相关的知识，特别是对于三角函数之类的重点知识要求学生非常明确的掌握。这不仅会对于学生在今后的大学当中相关专业有所帮助，更对于学生终身学习的思想是非常有益处的。因为数学是一门充满逻辑的学科，学生只有掌握了数学学科的相关逻辑精华，也能够使得生活变得有条有理。因此，教师进行合适的知识点进行板书是非常有必要的，这样，不仅能够帮助学生理清处相关的知识点，更能使得学生知道自己所学的是什么，在进行解决的过程当中，能够得心应手，如鱼得水。当然这个过程并不是一蹴而就的，因为学习是一个过程，学生能力的培养是一个漫长而又系统化的过程。

综上所述，高中数学是一门以逻辑思维为主的学科，学生在学习的过程当中，一定要注重高中数学的学科特性。例如必修四所学的三角函数的相关知识，学生不仅需要牢牢记住三角函数的相关公式，更需要对于一些基本的三角函数图像进行深入的研究，只有这样才能使得在解决过程当中有的放矢。当然，数学要拿高分确实不容易，学生不仅需要有一种基本的解题套路，更需要在实际的解决过程当中，能够观察出来题目中出题者的意图。只有学会揣摩出题者的意思，才能使得解题既高效又准确。在今天实际的教学过程当中，教师可以采取本文提到的肢体语言教学法，知识点罗列总结方法等等，相信这样对于教学效率的提高是非常有帮助的。endprint