高职钢琴教学中如何恰当运用情感教育

李芳

摘 要：传统的钢琴教学，任课教师较为关注对学生传授实用的演奏技巧，然而如此一来，便造成对学生钢琴演奏过程中情感要素地培养。钢琴演奏要求演奏者能够全身心地投入于演奏本身，因此，任课教师应当注重向学生进行演奏技巧训练的同时，帮助学生形成演奏过程中的积极情感。

关键词：高职钢琴教学；情感教育；音乐表现力

作为音乐艺术种类之一，钢琴演奏乃是依托演奏者对音响的合理组合，实现对音乐情感的有效表达。因此可以说，钢琴课教学活动的目的并非在于使学生仅仅掌握和具备扎实的演奏技巧，更在于培养学生的情感。因此，本文将从情感教育的内涵及其在高职钢琴教学中的重要价值入手，探究如何在高职钢琴教学中恰当运用情感教育。

一、情感教育的内涵及其在高职钢琴教学中的重要价值

当前的高职钢琴教学中，教师对于技巧的传授过多，而对于情感的渗透则略少。在高职钢琴教学中，教师应该将技巧与情感平衡，认识到情感教育的重要价值。

1.情感教育的内涵

所谓的情感教育活动，乃是指任课教师应当依托对教学情境的科学创设，从而帮助学生在实现知识认知的过程当中，进一步理顺情感同认知二者之间的关系，并帮助学生能够以此为基础，发挥最大的情感要素，进而帮助学生实现认知能力的提升。可以说，借助情感教育，将使学生获得良好的情感体验，进而有助于使学生从内心层面形成美好的情感，从而帮助学生能够以更为积极的心态以及更为良好的情绪投入于知识的学习之中，最终让学生成为心智健全的个体。从这个层面来看，情感教育不仅仅是现代教师应当遵循的教学模式，更是现代教师应当在日常教学中所应当采取的教学策略。

2.情感教育在高职钢琴教学中的重要价值

根据相关研究结果显示，唯有在钢琴学习者能够合理控制以及调适自身情感的基础之上，方才能够将自身所掌握的钢琴演奏技巧完美地展现出来。因此，对于高职钢琴专业的任课教师来说，要善于在日常教学活动中有意识地对学生进行系统的情感教育，从而使每一名学生在掌握扎实的钢琴演奏技巧的前提下，通过对自身情感的合理调适与正确激发，进而让自身的钢琴演奏技艺得到提升与升华。为达到这一教学目的，高职钢琴专业任课教师要时刻遵循情感教育理念，尽可能地将情感教育贯穿于钢琴课程的始终，如此方才能够实现对学生积极情绪地充分调动和激发，进而帮助学生真正体悟到情感对于自身演奏技艺提升的重要意义所在。

二、在高职钢琴教学中恰当运用情感教育

在高职钢琴教学中，教师应该培养学生音乐表现力，强化对作品背景知识的学习与了解，引导学生多方式表达情感，从而使情感教育落到实处。

1.在音乐作品中培养学生音乐表现力

一方面，教师应该在音乐作品中培养学生的自我聆听能力。在钢琴学习中，听觉的重要性是不言而喻的，弹奏过程中要能分辨自己所弹奏的音色是否符合音乐内容的要求，要充满对音乐的想象。引导学生在聆听不同演奏家对同一作品演奏的同时，多听同一作曲家不同类型的作品，如舒伯特的奏鸣曲、即兴曲与音乐瞬间，它们都以感情真挚、形式新颖、旋律优美而著称。另一方面，教师应该在钢琴教学中培养学生理解、分析音乐的能力使学生对钢琴作品的音乐形式、结构、和声织体、音乐语言、创作手法、艺术特点及乐谱的不同版本等做尽可能深入广泛的了解，始终将理解作品、表现音乐内容作为演奏者最首要的任务。这样一来，教师在钢琴教学中培养了学生一定的音乐表现力，有利于学生对于钢琴作品情感的加深和对演奏情感的把握。

2.强化对作品背景知识的学习与了解

从钢琴音乐作品自身来看，其彰显出较高的艺术性与文艺性，毫不夸张地说，任何一首旋律悦耳、娓娓动听的钢琴音乐作品，都如同一首优美的诗篇、如同一幅意境深远的画卷，都能够表现出创作者独特的创作情感与创作心路历程。高职钢琴专业任课教师通过在课上为学生进行范奏以及带领学生聆听、赏析一首优美的钢琴作品的同时，应当为学生讲解每一首优美钢琴作品背后的故事以及创作者在创作这首作品时的心境以及饱含的深情，以便在能够引发学生学习兴趣的同时，使学生能够隔空同作品的创作者实现心灵的对话，进而帮助学生强化对钢琴作品的体悟。笔者在钢琴课程教学过程中，通常会为学生提前布置所要学习的钢琴作品，以便使学生能够在正式学习这首作品之前，通过自行在课下对该首作品相关资料的搜集以及对该首作品的提前接触和聆听，获得独特的感悟，如此一来，当笔者在课上正式带领学生學习这首作品时，学生经过笔者的点拨，便能够较快地掌握这首作品的音乐内涵。还有就是，面对班级中部分不善言辞、性格较为内向的学生，钢琴任课教师要对其加以鼓励和肯定，并为其创造在同学面前进行钢琴演奏的契机，久而久之，将帮助这部分学生克服紧张、羞涩的心理，进而能够在钢琴演奏的过程中深深地沉浸于其中而心无旁骛。

3.引导学生多方式表达情感

高职钢琴专业任课教师在进行课上教学之余，应当充分意识到实践教学对于学生钢琴演奏技能以及演奏情感提升的重要性，并引导学生多种方式表达情感。具体而言，任课教师要依托校内资源，组织任课班级的学生进行钢琴演奏会，也可以利用校园文化节等一系列活動，为班级学生提供登台表演契机，如此便能够实现情感教育的目的。

三、结语

在当前的时代，信息技术的广泛应用使得社会公众面临着海量的信息资源。高职钢琴专业任课教师要善于利用信息技术的优势，引导学生能够从海量的信息资源中寻找和获取对其钢琴演奏技能提升有益的信息，而情感教育正是达成这一目的的有效途径。由此可见，钢琴教育不仅是帮助学生学习钢琴演奏技巧取得成功的一种手段，更为重要的是它还是一个非常个人化的过程，是塑造完善人格的过程。培养学生健康、和善的情感，塑造他们完美的人格，应该是未来教育的重要主题和使命，是世界教育改革的必然趋势。

参考文献：

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