初中英语教学有效课堂导入的方法

付建芳

摘要：课堂导入是教学的开端，有着集中注意力、带入情景的作用，教师要充分设计每一节课的课堂导入，激發学生学习的欲望，提高英语课堂教学效率。

关键词：初中英语；有效；课堂导入

一、明确初中英语课堂导入价值

课堂导入是指教师借助一些语言、工具、动作对本节课所讲内容做简要介绍，进行教学的一个过程。课堂导入是一件很重要的事情，关乎学生能不能认真听讲，如果英语老师的课堂导入枯燥无味，只是说一句：“今天我们来学习Unit 8，大家把书打开”，学生把书翻到指定位置后便无所事事等着老师的讲解，这样的课堂导入不能激发学生的学习兴趣，也不能调动学生的积极性。好的课堂导入有助于课堂教学有效开展，可以激发学生听课的欲望，集中学生的注意力。例如，教师在讲解Unit 4《How do you get to school》”时，对学生说：“我对大家怎样到达学校这个问题很感兴趣，哪位同学给我介绍一下，英语汉语都可以。”学生听完，有说骑自行车、走路、乘车等，学生在课上踊跃思考、积极发言活跃了课堂氛围。等学生们讲完，老师说：“下面我教给你们借助的这些交通工具的英语叫法。”学生听完当然很愿意去学习，这样就提高了课堂教学的有效性。通过课堂导入，学生迅速将注意力集中起来，积极地投入到学习中从而提高学习效率，可见课堂导入对提高英语教学效率有着至关重要的作用，英语教师应该注重对课堂导入的研究和探讨。

二、分析初中英语课堂导入原则

课堂导入的主要作用就是在短时间内吸引学生的注意力并激发学生学习的欲望，所以课堂导入需要遵守的首要原则就是时间不宜过长，时间应在3～5分钟，如果时间过长会影响课堂教学进程，导致在规定的时间内不能完成教学任务，所以教师应掌握好课堂导入的时间。初中英语课堂的导入要有趣味性，教师可以在课堂上加入一些和所学内容相关的搞笑动画和视频，通过观看这些视频激发学生的学习兴趣，给学生提供良好的英语学习氛围。教师的课堂导入与实际生活联系起来，更容易吸引学生注意力，例如，在教Unit 4《Food》时，在进行课堂导入时教师可以咨询学生的饮食爱好，给学生播放一些日常生活中的食物图片。通过这些课堂导入，学生能在短时间内了解到教师要讲的内容，还能积极地参与其中，锻炼了学生的思考能力和表达能力。课堂导入要有实用性，要与所学内容紧密相连，部分教师进行课堂导入总是脱离教材内容，有的教师不注重课前导入甚至一进入教室就开始讲课，学生对所讲内容没有了解，在教师讲解的过程中很难跟上老师的讲课思路，从而降低学习的积极性。初中英语教学时，大多是好几个班级共用一个英语老师，教师在进行课堂导入时不能只采取一种方法，应根据不同的班级特点制定课堂导入内容，有的班级学生比较沉稳，有的班级学生比较活跃，不能采取相同的导入方法，对同一个班级而言，课堂导入的方法也要经常进行更新，这样才能吸引学生，使学生保持新鲜感。英语课堂导入需要遵循的原则还有很多，这就需要英语老师逐渐完善，从而提高英语课堂效率。

三、优化初中英语课堂导入方法

英语课堂导入也是讲究方法的，有的英语教师课堂导入做得好与她采取的方法是密不可分的。教师在进行课堂导入时可以借助多媒体播放影片、电视节目或者播放一些英语歌曲从而调动学生学习英语的积极性。例如，在讲新目标八年级上Unit 6时，教师借助多媒体展现姚明和潘长江的漫画形象，对学生提问：“Who is he？Is he tall？”学生们随口回答：“He is Yao Ming.Yes he is very tall.”教师最后进行总结：“Yao Ming is taller than Pan Changjiang，Pan is shorter than Yao.”学生们看见这两张对比鲜明的图片，学习的情绪会迅速高涨，教师这时就可以引出所要讲授的比较级，顺利开展教学。教师也可以利用名人、时事对学生进行引导，可以占用课堂导入这几分钟的时间，用一句英语形容自己的偶像，有的学生语句存在错误，教师要进行纠正，他就会发现不足之处从而进行弥补，这样就激发了学生学习英语的欲望。初中生活泼好动，教师可以抓住他们这一特点进行课堂导入，例如，利用游戏、竞赛的方法让学生在玩乐的过程中掌握所学知识。如在教Unit 2《 Where is the post office？》要求掌握方向的表达时，英语教师采用画画的游戏，一个同学画，一个同学用英语进行指导，“Draw a park in the middle of the blackboard.Draw a tree in the north of the park.Then draw a bench in the south of the park.”学生在进行游戏的过程中，不仅掌握了方位还提高了彼此之间的默契程度。教师还可以采取一些情景导入的方式，例如，学习一些反映打电话、购物、看病的课文时，教师可以组织学生进行情景演练，从而调动学生的积极性，引发学习兴趣。

课堂导入是英语课的重要组成部分更是教学的开端，有着集中注意力、带入情景的关键作用，所以教师应正确运用课堂导入，充分设计课堂导入，激发学生学习的欲望，调动学生的积极性，让学生对英语产生兴趣，从而提高讲课效率。endprint