信息化环境下高职英语微课教学的应用研究

代广鑫

摘要：随着科技的迅猛发展，信息技术已经应用到了生活的方方面面，在教学领域也应用到了信息技术，并且对教学模式和教学方法都产生了一定的影响，这也为高职英语的信息化改革提供了一条新的道路。在信息化背景下，在高职英语中使用微课进行教学有着非常重要的意义。本文首先简要分析了高职英语信息化教学的意义，然后针对在信息化环境下如何提高高职英语的微课教学效率提出了几点策略。

关键词：信息化环境；高职英语；微课教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0283-02

Abstract： with the rapid development of science and technology， information technology has been applied to every aspect of life， also applied to information technology in teaching， and the teaching mode and teaching method has a certain influence， this also for the informatization reform of higher vocational English provides a new path. In the context of informationization， it is of great significance to use micro-course in higher vocational English teaching. This paper first briefly analyzes the significance of higher vocational English informatization teaching， and then puts forward some strategies on how to improve the efficiency of higher vocational English micro-course teaching under the information environment.

Key words： information environment； Vocational English； Small class teaching

前言：

随着经济的发展，人们的生活水平有了很大的提高。我国的高职教育受到了社会各界的广泛关注，在信息化环境下，高职英语教学中的微课教学受到了越来越多的关注。微课打破了传统的教学模式，不再受时间和空间的限制，使学生的学习更加高效、便捷。微课教学适应了时代发展的要求，能够激发学生的学习积极性，提高高职英语课堂的教学效果。

1 高职英语信息化教学的意义

随着教育改革的发展，在高职英语教学中使用信息技术符合信息化发展的趋势，是培养适应社会发展的实用型人才的有效途径。高职院校的英语教师采用信息化技术进行教学顺应了信息时代的发展要求，借助信息技术的优势可以有效提高高职英语的教学效率。高职英语的教学目标是培养学生的英语语言运用能力，将学生培养成为满足社会发展需要的新型人才[1]。但是，高职院校的学生的英语基础普遍比较薄弱，他们缺乏学习英语的热情，因此高职英语的课堂教学效率并不高，学生很难在实际的应用环境中运用英语进行顺畅的交流。信息化的教学手段改变了传统的填鸭式的教学方式，能够使教师的教学手段更加的丰富，使学生的学习兴趣得到激发，自主学习能力和运用能力也得到了锻炼，从而使高职英语的教学质量得到有效的提升。

2 信息化环境下高职英语微课教学的应用策略

2.1 强化微课教学的系统性和有效性

对于我国的社会建设，如果参与建设的人才能够拥有较強的英语水平，就能够借鉴国外的先进理论，结合我国的实际国情将这些优秀的理念应用到各个领域，促进我国经济的快速发展。因此，高职英语的微课教学应该强化其系统性和有效性，促进我国高职英语的有效发展[2]。教师在教学之前应该对教学目标和教学内容有明确的认知，根据实际的教学内容和学生的实际学习水平设计教学计划。教师可以在备课时准备与教学内容相符的微课视频，在课堂导入环节通过微课吸引学生的注意力，将学生的学习积极性调动起来，然后再进行英语知识的讲解。通过这种方式学生的学习热情会得到有效的激发，课堂教学的效果也会很理想。

2.2 转变教师的微课教学理念和方法

在传统的英语教学中，教师往往处在课堂中的主导地位，学生则处在被动接受知识的位置。高职院校的学生英语基础相对薄弱，很容易对传统的教学方法失去兴趣，影响学生的学习效果。与传统的教学手段相比，微课教学有着其独特的优势。微课的教学视频一般比较短小精悍，能够很方便的存储在学生的电脑或手机里[3]。在条件允许的情况下，学生可以随时随地对微课进行自主学习。在利用微课进行教学时，教师通过视频对知识点进行讲解，这样的教学方式更加生动、直观，学生对知识点理解起来会更加容易。因此，高职院校的英语教师应该打破传统教学理念的枷锁，运用新颖高效的教学手段来激发学生的学习热情，提高英语课堂的教学质量和学生的学习能力。高职英语教师可以将英语学习资料分享到学校的论坛或者微信群、QQ群里，方便学生随时学习。通过这种方式，学生可以在课下对所学知识进行有效的巩固，对于在课堂上没有掌握的知识也能够通过反复学习来加强理解。这样的教学方式不再受到传统教学方法中时间和空间的限制，可以有效锻炼学生的自主学习能力，提高高职英语的教学质量。

2.3 重视微课教学内容的筛选和使用

随着全球化的发展和社会的进步，对于人才的英语水平提出了越来越高的要求。高职院校的学生毕业之后会走向各个领域进行工作，具有较高的英语水平可以让学生在工作中占有更高的优势。因此，高职英语教师应该重视微课教学内容的筛选和使用，使教学的内容更加符合时代发展的方向，更加贴合学生的实际就业需要。教师也应该具备学习意识，时刻关注社会上的热点，在教学中渗透这些新鲜的内容，使学生所学的知识更加符合学生的实际生活，引导学生学会更加实用的英语。对于不同专业的学生，教师应该有针对性的选择授课的内容，使学生所学的知识对未来的就业起到促进作用。

比如，对于旅游专业的学生来说，教师应该为该专业的学生选择更多的实用的英语，如在酒店、机场等地点常用的英语，教师可以利用微课将这些常用的句型、对话等传授给学生，让学生在观看视频的过程中学习这些常用的句型和对话，模仿视频中的语音和语调进行发音练习，从而提高学生的口语水平。通过这样的练习，学生能够为以后的就业积累丰富的知识储备，这对学生未来顺利就业提供了强有力的保障。

3 结论：

总而言之，微课教学在我国的高职院校英语教学中是一种十分有效的教学手段，对于提升高职英语的教学质量有着非常重要的作用。因此，广大高职英语教师应该更新自己的教学观念，使自己的教学手段符合时代发展的潮流和社会发展的实际需要，强化微课教学的系统性和有效性，重视微课教学内容的筛选和应用，将高职院校的学生培养成为具有高水平和高素质的全面发展的新型人才。

参考文献：

[1]孙云梅.微课在高职英语信息化教学中的应用探究[J].英语广场

[2]赵婷，高旭，汪婧.高职高专院校公共英语微课教学应用调查及分析——以安庆医药高等专科学校为例[J].吉林省教育学院学报

[3]赵婷婷.基于微课的高职英语口语自主学习模式研究[J].才智