小议“游戏教学法”在英语课堂中的作用

殷虹

摘要：游戏教学法的运用，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解，学习新的知识。英语学习，兴趣为先。我们老师应充分利用游戏的优势精心设计，优化课堂教学，使学生在学中玩，玩中学，增强学生学习英语的兴趣，更好地学习英语。

关键词：游戏教学法；寓教学于游戏；学中玩；玩中学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0257-02

Abstract： the use of game teaching method， can not only adjust the spirit of students， and to teaching in the game， so that the students through the lighthearted game consolidating acquired knowledge， and deepen the understanding of knowledge， learning new knowledge. Interest comes first in learning English. Our teachers should make full use of the advantages of games to design carefully and optimize the classroom teaching so that students can play in school and play in middle school， enhance their interest in learning English and learn English better.

Key words： game teaching method； Combine teaching with games； Learn to play； Play high school

托爾斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在小学英语课堂中，游戏教学法是最有趣、最直观、最有效的方法。

1 游戏在课堂教学中的的作用

1.1 有利于激发学生学习英语的兴趣。

小学生活泼好动，爱表演，乐于接受趣味性强的事物。游戏正好顺应了小学生之一特点，寓教于乐。它能充分调动学生的眼耳口手等感官，用视听说写画唱等形式满足他们好动、好奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围。

1.2 有利于培养学生的思维能力和合作精神。

由于小学生爱动手、动脑，因此要给予他们展示自己能力的天空。以游戏为形式的动态教学活动，不仅有利于孩子们爱学、会学、乐学，锻炼了学生的语言能力，提高了兴趣，而且有利于培养生生之间人际活动的能力。

1.3 能帮助老师了解学生对所学知识的掌握情况。

游戏不单单是为了活跃课堂气氛，一个游戏的设计能突出重点难点，老师能在游戏过程中及时发现学生对知识的掌握程度，并针对学生的不足之处作出补救，有的放矢。

2 为达到好的教学效果，在设计和组织游戏活动时，要考虑到以下几个原则：

2.1 活动要有趣味性和多样化。

游戏教学法的目的就是借助游戏的趣味性，让学生积极主动地参与到学习语言的活动中去。因此在挑选或设计游戏时，要考虑到学生的年龄特征，尽量使游戏活动符合他们的心理需要。同时还要注意游戏需要多样化，如果课上反复就那么一两种游戏，学生会觉得枯燥无味，提不起兴趣。

2.2 活动要针对教材内容，要有目的性。

每一节课都有教学目标和教学的重、难点，游戏的设置应以教学目标为中心，将重点难点以游戏形式呈现，使学生们在学中玩，玩中学。比如在教swimming，climbing，dancing，skating等单词的时候，我们可以为之配上动作，边说边做，容易掌握这些重点难点。

2.3 活动要重视参与性和合作性。

简单点的游戏活动适合英语基础较差的学生，稍有点难度的适合基础好的学生。合作性强的游戏，促使学生在活动中互相学习，互相合作，培养合作精神。在具体实施过程中，我们教师可以组织小组竞赛活动。这样才能较好地体现游戏的全员参与性和合作性。

2.4 活动要有评价。

在游戏活动结束时，老师要注重对学生在游戏活动中的表现作出评价。这个评价包括学生参与游戏活动的积极程度，学生在游戏活动中表现的热情，学生在游戏活动中的收获。评价要有公正，避免由于不公平的竞争使学生积极性受到打击，失去对游戏的兴趣。

3 游戏教学法对老师的几点要求

3.1 要具备较强的口语表达能力。

现在孩子的生活知识越来越丰富，老师需要与时俱进，不断学习、充电，扩展知识，丰富自己的词汇，提高口语表达能力。只有这样才能在课堂教学中得心应手。

3.2 要有幽默感。

课堂上老师的幽默感会感染学生，是他们乐于学习。尤其是在游戏教学中，一个善意的微笑，一句幽默的话语，都会让学生喜欢你，爱屋及乌喜欢你的课，喜欢你设计的游戏，更好地学习英语。

3.3 课前要精心准备游戏。

教师要根据小学生的心理生理特点，利用现有的条件发挥想象力，创造新游戏，不断与同行交流经验，相互学习，使课堂游戏形式不断丰富。要精心设计，合理安排学习内容，使游戏和学习内容融为一体，调动学生的积极性，激发兴趣。

成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解，也可以让学生们通过游戏，学习新的知识。英语学习，兴趣为先。在实际英语课堂教学过程中，我们老师应充分利用游戏的优势精心设计，优化课堂教学，使学生在学中玩，玩中学，增强学生学习英语的兴趣，更好地学习英语。

参考文献

[1]任计茹.兴趣是学习英语的“敲门砖”[J].教育实践与研究（A）. 2017（03）