现代信息技术在农村中学语文教学中的有效运用

王英

摘要：农村成绩较差孩子升入中学后，学生与家长绝大部分已经放弃读书升学的目标，学习成绩的极度糟糕导致学习品质的极其低下，乡村中学的教学失去原有的生机，学生对课堂教学熟视无睹，有孩子怅然于悲愁地消磨时间等待毕业，但是农村的教育仍然会长期存在，教师只能适应当前社会的学生，就我从教的语文学科而言，只有运用现代信息技术的辅助才能让孩子们配合课堂活动，完成基本的语文教学流程，现代信息技术对农村语文教学的辅助越来越有效。在农村学校，大量优质生源的流失，学生们的学习特别差，根本不喜欢学习，加上“王者荣耀”的严重影响，学生对语文的学习常规彻底抛弃，考试成绩又令家长不满，况且农村中学的学生成绩也是教育主管部门对教师评价的重要举措，是教师被认可的考量依据，提高学生的得分与学习品质的关键是运用现代信息技术辅助孩子们成为语文课堂活动的参与者，让现代信息技术恰当融入农村语文课程教学。

关键词：现代信息技术；农村中学语文教学；有效运用

1用信息数据告知学生中考语文试题的类型与标准评分标准。学习身边榜样，使班级学习氛围最优化

农村中学的生源薄弱到极限，一个班级中有极少数要认真学习的，他们怀揣着读书的升学梦，能积极参与课堂的学习活动；一部分人把读书看作是完成家长、社会的配合程式化行为，没有任何目标，读的怎样都无所谓；一部分人厌恶学习而家长为了生计扔给学校，孩子只会捣蛋不参与学习，况且当前的“0失学率”更让教师不得不无限容忍学生的不良行为，否则就背负把学生逼流失的责任，这样的班级本身就让教师无法去满足所有孩子的课堂需求，但又要完成各项目标，教师只能使各层学生学习愿望相融化，用信息技术告知各层孩子：语文学习对我们都需要，各个目标的学生知道初中语文学习的重要性，做到各个层次学生按能力大小掌握语文的学习参与行为，做到心中有数的学习，兼顾各个层次的学生群体，达到班级学习效益最大化。

在语文教学中，我每周会利用信息媒体抽时间让孩子看励志视频或读励志语录，注重媒体的正能量教育，在适当的课前记一记励志青春语录，激起孩子对语言的热爱。农村中学的学生尤其男孩的家长总是反应小学就不喜欢读书、写作文，语文成绩差，到了中学肯定会更难，表现出语文会拖后腿的担忧。这时，我就用自己前两三届教的学生初中入口数据与毕业出口数据告诉他们师哥师姐的榜样，用电子白板展示初中语文中考试题，告知他们哪些是课本的积累，那些是通过老师的较短期限教学能达到的效果，那些是三年肯定具有的能力，让孩子们吃下定心丸，知道怎样和老师一起圆满完成初中学业。

2利用现代信息技术。搞好词语、文段的朗读

农村中学的学生不仅学习成绩差，而且学习品质不好，农村中学往往是学生成绩尾层的集中地。孩子们认为初中文字很多认识了，不管你怎样教育引导，他们早读、自习就是不读语文课文，再加上初中语文的考试考查内容宽而深，很多老师到了初中不得不为了考试成绩直接正轨步入语文教学，本来教育主管部门对教师评价就不从学生学习基础品质着手，迫使教师集中精力赶教语文课本内容，忽视了孩子基础起点。

初中语文是需要学生预习课文的，我们农村现在的学生大部分是不会去做这项工作的，如果我们只是选用别人的现成品截取使用（我们的时间已经被安排完），那就要把学生训练成在课堂上预习课本的学习能力，因为我的学生刚入学时是上课极不规矩的，不读课本，他们读书很不整齐，根本读不完一个长句，我必须从要求孩子们听视频朗读后，选取短句、段落训练孩子的读书能力，诱导孩子们看书、读书。因此我的语文课在孩子刚进初中时我并不要求孩子学习太多的文本知识技能，而是通过视频朗读播放，整体感受文字本身带给我们的美，只能提出粗浅的要求：听视频朗读，然后跟读、范读、赛读，让孩子们去掉语文的浮华，真正用耳朵听到语文课堂文字带来的讯息，真正用嘴读出文字的感染力。通过集中一段时间训练，慢慢成为间断听、读或美文听读、朗读，培养孩子养成读语文课本的习惯后才教学文本技能知识。

3抓住教材课文。注重运通媒体落实教学的练习范例

我多年一直担任农村初中语文教学，现在的农村初中大不如三年前的学生，大部分学生利用口头强调就能达到语文作业的基本要求，而现在的学生如果不运用信息技术做试题范本，大部分学生是不能按要求落实知识。例如我们常见的句子的表达效果（或赏析句子）这类题是初中语文各地常考的试题，是初中的常规必须题，基础好的学生老师轻轻一提就把这种题落实得非常完美，而我的学生必须要用PPT或word寫出标准的答案，分解成三个步骤来让学生感受后模仿。假如一个是比喻的句子，第一步：先要写出“句子使用‘比喻的修辞手法，将‘……比作‘……”；第二步：答出句子写出对象的优美特征；第三步：答出作者的情感或读者的感受。如果教师口头反复讲了，那些学习愿望不强的孩子仍然是完不成的。我们只能用信息技术本身的视觉刺激学生视觉感受，引起他参与学习行为，这比教师口述或看纸质答案的效果好很多，因为我们可以请孩子看着白板来分析试题答案要点。因此农村中学的语文教学必须运用好信息技术辅助语文教学，便于督查学习升学目标意愿不强的孩子的学习行为。