高职院校国际化评价指标体系的理论架构

【摘要】随着我国高职教育的快速发展，高职教育国际化发展也不断推进。我国已经提出高职院校国际化发展的教育政策，高职院校国际化发展是提升我国高职院校国际化竞争力的重要举措。高职院校国际化发展对提高我国教育水平发展有重要作用，能够实现中国特色高职教育的目标。高职院校国际化发展评价指标体系是对高职院校国际化发展进程的合理评价的前提，科学的理论基础是构建体系的先导，因此对于高职院校国际化发展评价指标体系的理论架构有十分重要的意义。本文重点分析了高职院校国际化发展评价指标体系的理论，主要是3个理论，发展理论、国际竞争力理论和高等教育理论。

【关键词】高职院校；国际化；评价指标体系；理论架构

一、引言

21世纪以来，我国对高职教育的重视程度逐渐提高，高职教育院校数量增多，在我國高等教育中占据着重要地位。随着经济全球化不断推进，世界各国的教育政策都在朝向国际化发展。我国的高职教育的课程模式和教学模式已经形成了自己的特色，提高了办学质量。我国的高职教育的发展目标是达到中国特色世界水准，因此提升高职院校國际化发展是提高国际化竞争力和综合竞争力的重要任务。对于高职院校国际化发展体系的构建需要科学的理论基础。因此，在构建高职院校国际化发展评价指标体系前应当有清晰的理论架构。

二、发展理论

发展理论是高职院校国际化发展评价指标体系的理论基础，由于社会发展、科技需求、个人文化追求等需求使得高职教育不断发展。高职教育的发展符合社会发展，教育目标高质量的增长。高职教育发展理论在高职教育发展实践中起基础性作用，基本动因是我国不断发展中对人才、科技的需求。随着经济全球化发展，高职教育朝向国际化发展是必然趋势，在发展中要满足国内市场的需求，同样要满足国际市场对人才的需求，逐渐走向国际化。发展理论是对高职交易规模扩大、质量提升的分析理论，是在高职教育发展的基础上。高职教育国际化发展的原则是高质量和高效益，建立国际化发展指标体系进行评估，对有发展力的高职院校进行师范院校建设，增强我国高职院校国际竞争力。

对于高职院校国际化发展的评价，需要对发展状态和未来发展趋势进行评价，引导高职院校的可持续发展。对于发展的评价需要与时俱进，主动与国际化接轨，适应国际化发展，提高高职院校的办学质量和教育水平。通过对高职教育国际化进行评价，发现与其他国家之间的差距，并进行优化建设，增强我国高职院校的综合竞争力。

三、国际竞争力理论

竞争是企业成功的关键，随着经济全球化的加快，带动了高职教育的国际化发展。国际市场竞争激烈，我国需要提高高职院校的综合竞争力才能推动高职教育国际化发展，在国际教育市场中占据更大的国际市场份额。因此，国际竞争力理论是高职院校国际化发展评价体系的理论基础。在高职教育国际化发展中，需要提高参与国际竞争的能力，提高办学质量和教育水平，满足社会发展和文化需求。高职院校通过最小的投入获得最大的效益，培养具有国际竞争力的人才，融入国际。高职院校国际化发展评价指标体系需要雄从以下3个层面进行分析：（1）高职院校内部发展问题，包括高职院校的发展目标和教育资源等；（2）高职院校内、外环境之间的协调。其中包括高职院校和政府、企业和社会之间的关系；（3）与国外高职院校之间资源的竞争，竞争会促进发展。

对高职院校国际化的评价，评价的结果是提高高职院校的国际竞争力。通过评价体系，能够及时调整教育政策，改革教育资源配置，对教育管理机制进行完善，通过对评价体系的分析，能够找到制约高职院校发展的影响因素，为高职教育的发展有针对性的提出解决措施。

四、高等教育理论

高等教育在发展中会受到高等教育内外部规律的影响。高职院校的主要作用是适应社会的发展，培养人才，为社会和经济发展服务。在高职教育的发展中遵循内部规律和外部规律。内部规律是指教育与其他社会活动之间存在的内在联系；外部规律是通过内部规律来实现的。高职院校国际化发展是在经济全球化的影响下，主动适应国际竞争潮流，对人才进行培养，要综合考虑国际对人才的需求和人才自身发展，来建立评价体系。

高职教育有三大职能，教学、科研和社会服务。其中，教学是最主要和最根本的职能。因此，在高职院校中要首先发展教学这一职能，对人才进行培养，随后是为科研和社会服务。与普通高等教育相比，高职教育具有独特性，高职教育目标是培养技术适用型人才，高等教育是“学科型”人才；高职教育的重点培养让学生的职业能力，高等教育是注重学科的研究；高职教育比高等教育与社会服务和社会经济联系更加紧密。对高职院校国际化发展的评价，更注重国际化技能的需求。

五、结论

随着经济全球化不断推进，世界各国的教育政策都在朝向国际化发展。我国的高职院校逐渐和国际接轨，朝向国家化发展。对高职院校国际化评价指标体系的构建需要强有力理论基础。高职院校国际化评价指标体系的构建离不开发展理论、国际竞争理论和高等教育理论，对于高职院校国际化发展评价指标体系的理论架构有十分重要的意义，能够有效促进高等院校国际化发展和高等教育的可持续发展。

参考文献

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作者简介：候苏红（1975.10—），女，汉族，浙江宁波人，助理研究员，研究方向：高职教育、高校管理、公共治理。