文化多元化背景下的高校思政理论课教学改革刍议

王炳晨

[摘 要] 随着经济全球化发展，各个国家的文化交流日渐紧密并在目前的政治经济背景下建立密切的关联性。文化的多元化使中國的社会环境呈现出各种新变化，人们的思想也产生了明显的变化，给高校的思想政治理论课教学带来挑战。针对文化多元化背景下的高校思政理论课教学改革展开研究。

[关 键 词] 文化多元化；高校；思政理论课；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0102-01

中国文化与西方文化的交融，使中国的传统文化受到冲击。高校对大学生开展思想政治教学，是对传统文化思想进行传播，却面临西方文化的挑战。这就需要高校在开展思政理论课教学中实施改革，使大学生树立正确的价值观。

一、文化多元化背景下高校思想政治课程教学所面临的挑战

现在是知识经济时代，也是信息时代。信息已经成为人们生活中不可或缺的一部分，人们接受多种多样的信息，思想观念也会发生变化，道德准则也会有所不同。在文化多元化背景下，大学生思想观念和行為方式发生改变，就会在行为上有所体现[1]。特别是中国传统文化受到外来文化的冲击，使大学生的价值观受到负面影响。高校开展思想政治理论课程教学，如果没有认识到目前的文化环境，必然会影响教学质量，那么实施教学改革是非常必要的。

二、文化多元化背景下高校思想政治理论教学的改革措施

（一）高校思想政治理论教学内容的改革

1.高校思想政治理论教学内容的改革中，明确要我国传统文化的价值，让大学生认识到中国传统文化在文化领域中占据着重要的地位。中国的传统文化是历史文化积淀，是推动中华民族持续发展和进步的动力。进入新的历史时期，高校的思想政治课程教学让学生对中国传统文化产生准确认识，有助于对大学生进行爱国主义教育，培养大学生的道德情操。

2.让学生正确认识马克思主义的指导性地位。文化的多元化使一些不健康的文化和腐朽的文化在社会上传播，流入到大学校园中给大学生造成不良影响，特别是部分大学生对主流意识没有准确定位，受到负面文化的引导，会产生背离社会客观规律的思想。面对这样的文化环境，需要教师在高校的思想政治课程教学中，采用形式多样的教学模式对大学生进行马克思主义思想教育，学生在接受教育的过程中，也会理解教育的内涵和实质，以提高对外来文化的抵制力[2]。大学生的马克思主义观念越坚定，越能够对社会现象进行理性判断和客观分析，其辨别是非的能力也会有所提升。

3.对于西方的文化要辩证分析。西方文化中有很多精华是可以吸收的，但是一些糟粕的文化也会流入到中国的社会环境中，对意志力不够坚定的大学生就会产生冲击力。

文化多元化意味多种文化的融合，需要持有宽容之心和包容之心，才能够容纳外来文化，同时还要对外来文化辩证地吸收。高校的思想政治理论课程教学要打破传统的一元思想，积极地将优秀的文化加以借鉴，提高对糟粕文化的抵制力，引导大学生有选择地吸收优秀文化，以避免自身的思想受到不良影响。教师在高校的思想政治理论课程教学中，要对外来文化持有尊重的态度，并指导学生正确处理外来文化与中国传统文化之间的关系，使大学生深化对人类文明的学习，不仅可以传承传统文化，对民族文化的发展也可以起到促进作用。

（二）高校思想政治理论教学方式的改革

在高校思想政治理论教学方式的改革中，教师的教学思想要与时俱进，能够满足学生的需求，而且对学生的个性予以尊重。在教学中，要使课堂教学的时代特点突出，将网络信息技术充分地利用起来，实施网络教学，这样就能使教学方式发生改变，从原有的面对面教学转变为突破时间和空间限制的网络教学。教师和学生在网络平台上平等交流，可以拉近师生之间的关系，对于主流文化思想的有效传播是非常有利的[3]。利用网络进行思想政治理论内容的传播，还可以发挥宣传效应，对中华民族的传统美德进行传播，使大学生对优秀文化产生认知。

高校可以将思想政治教育作为网络主题，并将相关的内容向社会层面延伸，让学生对各种社会现象持有正确的态度，以更好地吸收中华文化，有助于学生综合素养的提升。在健康的道德文化环境中，大学生潜移默化地接受教育，对不良的文化产生抵制心理。这种潜移默化的教育模式，可以对学生辨别是非的能力进行培养，使大学生在多元文化环境下持有正确的政治观念，文化道德修养也会有所提升。

综上所述，在文化多元化环境中，高校的思想政治教学要符合时代发展需要，要将教学工作系统化展开。教师在教学中要从时代的角度出发对教学模式进行调整，以帮助大学生树立正确的政治立场，对待目前的社会发展格局可以辩证地分析，客观地看待，以使思想政治课程教学获得良好的效果。

参考文献：

[1]李倩.探析文化多元化背景下的高校思政教学改革[J].科技展望，2016（15）：199.

[2]张曦丹.多元化社会思潮与马克思主义信仰教育问题的思考[J].教改创新，2013（2）：64-65.

[3]马江雁，郑坤.探析文化多元化背景下的高校思政教学改革[J].时代教育，2013（7）：150.