浅论如何激发初中生化学学习的兴趣

刘家瑜

摘要：化学是初中阶段的一门基础性学科，在初中化学教学中，教师一定要让学生对化学学习产生兴趣，从而有效地提高化学课堂的教学质量，提高学生的科学素养。

关键词：学习兴趣；起始课；实验教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0252-01

兴趣是一种积极的心理倾向，是推动求知的动力。如果在学习过程中，学习的个体能够保持学习的兴趣，就会把学生看作是一种享受和乐趣，就会以更加积极的心态面对学习。在课堂教学中，激发学生学习的兴趣，是促进学生掌握开启学习之门的一把钥匙。作為一名教师，要正确认识学习在学生学习过程中的重要作用，并且在课堂教学中能够做到对学生学习兴趣的培养。

化学是一门基础性的学科，对于初中学生来说，在初次接触化学知识时会感到比较新鲜、好奇，在化学学习上的趣味性较强，能够以饱满的精神投入到化学学习过程当中。但是，随着化学学习知识面的拓宽，化学知识难度的加深，很多学生感到化学学习越来越抽象，学好化学越来越难，在化学学习上的表现越来越不积极，甚至有些学生会放弃化学学习，使化学课堂教学的整体效率受到影响。

化学作为初中阶段的一门新设课，在进行化学教学时教师一定要做好学生学习兴趣的培养工作，为今后进行深入的化学学习打好基础。笔者作为一名初中化学教师，在多年的化学教学过程中，对学生化学学习兴趣的培养进行了研究，找到了培养学生化学学习兴趣的一些方法。下面，笔者结合多年的初中化学教学实践，就初中生化学学习兴趣的培养，谈谈自己的做法。

1.上好化学起始课，为学生化学学习兴趣的培养迈出第一步

使课堂教学具有趣味性，就能够有效地促进学生学习兴趣的培养。化学作为一名抽象的学科，在化学教学过程中，教师要想使化学教学具有趣味性，就要下一番功夫。教师要以生动、形象的教学形式向学生展示教学内容，要使用独特的方式呈现化学知识的魅力。

为了挖掘化学教学内容中所蕴含的趣味性，需要教师在教学中不断探究和挖掘，找到教学内容中能够引发学生学习兴趣的结合点，以让学生学习情绪高涨，为接下来的课堂教学拉开良好的序幕。

由于化学是初中阶段的一门新设课，因此，教师就要利用好起始课做好初中化学教学工作。俗话说"好的开始是成功的一半"，如果教师能够在第一堂化学课上开好头，一定能够让学生在今后的化学教学中，对化学学习充满期待。

在第一堂课的绪言课教学中，教师要做出精心的准备。在设计教案的过程中，教师要始终围绕培养学生学习的兴趣而展开。在进行绪言课的开始教学时，教师可以进行这样的开场白：同学们，从今天开始我们将要学习一门新的课程--化学。然后，教师把充满氢气的气球放飞到教师的上空。氢气球下面系着一条红丝带，上面写着"愿大家在今后的化学学习中都能够取得好成绩"。同学们看了之后都精神振奋，课堂上充满了欢声笑语，一派轻松、和谐的气氛。接着，教师继续提问："同学们知道什么是化学吗？"学生们都不知道如何回答。教师接着设问："为什么氢气球能够飞上天空呢？如果我们把气球吹起来，能不能飞上天空呢？"气球是同学们经常接触的东西，他们都知道吹起来的气球不能飞上天空，而对于为什么氢气球能飞上天空却不能做出合理的解答。教师接着说："如果大家想知道原因，就要认真学习化学知识呦。"同学们对化学形成了初步的认识，感觉化学非常有意思，对化学学习都充满了期待。

2.发挥实验教学的优势作用，让学生对化学学习充满兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科，在进行化学教学过程中，教师不要忽视化学实验在学生学习兴趣培养过程中的重要作用。传统课堂教学中，化学实验没有得到充分的重视，化学实验在学生学习过程中没有发挥出自己的作用。在新课改实施之后，新课标在化学实验方面也做出了新的要求，化学实验逐步得到了重视。

化学实验是获取化学知识、验证化学知识的重要方法。通过运用实验展开化学教学，学生们能够从实验中获得更多直观、形象的感性认识，抽象、复杂的化学知识变得简单、易懂，学生们自然对化学学习充满了兴趣。

在化学课堂上，化学实验通常是分为教师演示实验和学生实验。在教师演示实验时，为了保证实验的准确率，教师通常要在每次实验之前做足准备，尽量在课前多进行几次实验，尽量在实验时做到实验操作的规范性。在课堂演示时，做好对学生的引导，引发学生的思考，避免学生只顾着新奇、好玩，单纯看到实验现象，而不能结合所观察到的进行知识探究。

学生实验也是化学教学中不可忽视的一种实验形式。在学生实验时，通常是采取学生分组实验的方法而进行。为了上好学生实验课，教师就要做好学生小组的划分，结合教学内容制定出切实可行的教学目标。在实验教学目标的制定上，教师也要坚持三维目标制定的原则。在学生进行实验的过程中，教师也不能袖手旁观，要做好教学的组织和指导工作，以保证每个小组的实验都能够顺利进行。在实验结束之后，教师要和学生一起做好实验的小结工作，得出正确的结论。对于在实验过程中所出现的问题，教师要进行强调和纠正；对于实验中表现好的学生教师要及时表扬。通过鼓励，让每位学生都能够参与到课堂教学中，使课堂教学取得不错的效果。

在初中化学教学中，教师一定要让学生对化学学习产生兴趣，从而把更多的时间和精力投入到化学学习过程之中。