外科教学方法的创新模式研究

全胜

摘要：外科是一门研究疾病发生、发展、临床表现，以手术切除和修补作为主要治疗手段的科室。外科教学的内容繁多，对于学生的记忆能力、创新能力、实践能力都有着严格的要求，本文以外科教学的特点为出发，探讨创新模式的应用。

关键词：外科教学方法；特点；创新模式

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0210-01

医学院的学生在校期间需要学习的医学课程繁多，需要记忆的内容也非常多，这就对教师提出了更高的要求。如何让学生对外科产生兴趣，成为一名合格的外科医生，就成为教师需要探讨的问题。下面本人针对自己的教学实践谈一些外科教學方法的创新模式模式。

1.理论和实践相结合

教师在课堂上要让学生突破简单的书本、图形、演示型的模式，在讲理论的同时注重和实验课相结合。光掌握理论知识是远远不够的，重要的是实践，学生只有自己亲自动手操作才能够形成鲜明的印象，在此基础上再进行相应的理论的巩固。例如，学习腋窝的结构时，先给学生讲解腋窝的构造及其血管神经的分布情况，然后再让学生对照课本进行解剖实验，寻找相关的血管和神经，之后再进行绘图，最后再重新对照课本上的理论知识进一步巩固知识，提高教学效果。

2.运用探究式、启发式的教学方法激发学生学习兴趣

课堂上教师要多引用真实的案例进行教学，鼓励学生大胆进行探究，启发学生的思维，让学生通过自己的思考掌握知识。同时鼓励学生经常到外科病房去查找病例，到病人身边亲自去体验，探究，了解疾病的发生发展的规律，掌握不同疾病的治疗和护理的原理。教师在教学中注意改变传统的灌输式的教学方式，多启发学生，让学生进行深入的探究、思考，这样的课堂教学模式能够极大的调动学生的学习积极性和创新思维，促进学习效果的提高。

3.外科临床见习和理论学习相结合的教学模式

教师要定期组织学生进行见习，观摩各种外科手术过程，以及一些常见的外科病的治疗过程，像一些常见的疾病：阑尾切除术、骨折复位等等常见疾病的手术过程，让学生在亲身观摩中亲身体会，并且和书本上的理论知识结合起来，培养学生的悟性，提高学习理论的效果。教师也要组织学生到医院外科实习，让优秀的外科医生针对实际的案例进行相应的指导，学生要结合不同病人的病例和书本上的理论知识对照，不断创新，在实习中能够学到很多书本上没有的知识，增加学生的阅历，促进学生医学水平的提高。

外科手术的风险非常高，对于学生团队合作能力也有严格的要求，外科医生的任何诊疗活动，都需要从医学科学出发，严格按照常规规范进行操作，将无菌原则贯穿到手术操作中，加深学生的印象。在具体的教学活动中，教师也要与学生来交换角色，轮流来担任主刀和助手的角色，让学生了解具体的手术步骤，在每次的演示完成后，引导学生写下记录，教师逐一评阅，培养学生的操作技能。

4.采用"一对一"教学模式和自主协作的学习模式

教师通过启发式的课堂教学，激发学生的独立思考的意识，提高其医学的实践操作的技术和创新意识。通过学生的自主协作式学习，能够使学生在互相交流中获得思维和智慧的共享，培养学生的和谐的人际关系，充分发挥学生的主体地位，帮助学生学会各种医学操作技术。定期进行考核，考核过程中，教师要对每个学生进行"一对一"的考核，考核完成后教师要对学生进行相应的指导，使学生能够进行查漏补缺，达到巩固所学知识的目的。

5.使用计算机进行辅助教学

外科的解剖学等学科需要进行实际的解剖，而解剖尸体来源很少，人体的解剖的空间结构很难用语言和文字表述出来，这些都需要计算机进行辅助教学。计算机的各种三维立体软件，三维数字模型能够将人体的结构和功能数字化、信息化、立体化，让学生能够清晰的看到人体结构的大小、形状、位置以及相互的空间关系，给学生学习人体内部结构提供了新的捷径，新的思路。需要说明的是，计算机的虚拟仿真性只是方便了教师的教学，但是并不能完全取代尸体解剖。

6.引导学生积极参与外科见习

组织学生到农村等地进行外科见习，提高学生的敬业、奉献的职业道德。学生在学习医术的同时，更应该注重医德的培养。农村地区目前有很多落后的地方存在着小病拖着，大病看不起的现象。学校要组织老师，医生进行下乡医疗救助活动，让学生到农村进行见习，感受到农村地区对他们的强烈的需要，增强学生的职业使命感和责任感，培养学生对医学不断探索的精神和服务社会，甘于奉献的精神。

7.从医学论文中提升学生的综合水平

学生的临床实习和见习中，总会遇到这样或者那样的难题，这时教师要鼓励学生去查阅相关的文献资料，请教临床的医生或者医学工作者，形成自己的独到的见解，撰写论文发表。学生的写论文的过程中，就是其不断提高理论水平和科研水平的过程。

总之，作为教师要在教学上不断的进行创新，不仅仅传授理论知识，还要和临床实践相结合，在教给学生医术的同时，注重医德的培养，为培养合格的医学人才而努力创新，不断探索新的教学方法。